7、北欧教育系统公平性的多维度分析

北欧教育系统公平性的多维度分析

1. 文化资本与社会经济不平等

研究发现，在某些情况下，文化资本在解释社会经济不平等方面起着重要作用。例如，在丹麦，文化资本能解释高达 21%的社会经济不平等，在挪威为 18%。相反，经济和社会资本对学业成绩差异的解释力较弱，在丹麦，社会资本的解释力在 0% - 2%之间，经济资本最多为 10%。

文化资本对学生学业成就至关重要，这可能是因为受过高等教育的父母能为孩子提供更多样化的文化体验，以及更复杂、要求更高的沟通方式或语言代码。基于此，研究选择了代表社会经济地位（SES）单维和多维结构的特定指标。

2. 研究方法

• 数据与样本 ：使用 2015 年国际数学和科学趋势研究（TIMSS）的数据，样本涵盖参与 TIMSS 2015 四年级和八年级的所有北欧国家。四年级有丹麦（N = 3710）、芬兰（N = 5015）、挪威（N = 4164）和瑞典（N = 4142）；八年级只有瑞典（N = 4090）和挪威（N = 4795）。
• 分析工具 ：所有分析在 Mplus Version 8.4 中进行，使用 SPSS Version 26 准备数据。根据组内相关系数（ICCs）的估计，采用两级（学生和学校）多组（跨国家）回归模型，在结构方程建模（SEM）框架内分析数学和科学成绩与 SES 的关系。同时，进行测量不变性（MI）分析，以确定潜在结构在不同国家的含义是否相同。

以下是测量不变性分析的相关参数说明：
| 不变性水平 | CFI | RMSEA | SRMR | ∆ C