牛顿、爱因斯坦秉持什么时空观？今晚19点30跟吴姥姥一起逛物理大观园！

转载于 2025-12-14 14:35:06 发布 · 10 阅读

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许多学生学习物理的时候，总以为学习的物理理论能够解释各种自然现象，如果有些现象没法解释，也会认为是由于自己学习的还不是很深入。但或许更重要的是我们应从中学习科学家探索发现的思维方式。

让千万网友粉上的「不刷题的吴姥姥」的新书《牛顿和爱因斯坦的时空观》就是这样一本能够启发孩子科学思维的科普入门书！这本书延续了她一贯的科普风格：严谨而不失趣味，专业又充满活力。本书以时空观开篇，沿着亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿……爱因斯坦的探索之路，带领读者一步步了解物理学发展的重要里程碑，同时揭示这些科学大师的思维轨迹。

她说“如果大家能通过我的科普作品，爱上物理，知道物理原来可以这样学，物理这么有趣，这么伟大，对自己的人生这么有用，就挺好的。”

直播预告，吴姥姥将于12月14日（今晚）19点30，在B站【不刷题的吴姥姥】直播间进行新书首发！更有限量签名版！先到先得！

来源 | 《牛顿和爱因斯坦的时空观》

作者 | 吴於人关大勇

一起踏上物理探索之旅

《牛顿和爱因斯坦的时空观》终于和大家见面啦！

无论你有没有学过物理，都可以轻松阅读本书。在阅读过程中，你既能了解人类认知物理规律的历程，又能体会到每个物理概念、定律，都凝结着前人的智慧与心血。

本书的内容既涵盖部分中学物理知识，又延伸至部分大学物理范畴。基于我多年与不同年龄段学生交流的经验，相信会有许多年轻读者对本书感兴趣。他们定能勇于挑战那些看似深奥的知识点，并从中领悟到深刻的科学思想和丰富的知识内涵。

时间和空间，从古至今，争议不断。牛顿为何能在争议中脱颖而出，开创牛顿力学？当牛顿力学被沿用数百年后，爱因斯坦为何又能提出更普适的相对论？关于时间和空间的研究，还有多少问题留待后人解答？

本书的底稿来自我在哔哩哔哩平台（俗称“B 站”）上的线上课程——《牛顿和爱因斯坦的时空观》。课程录完后，我总觉得还不够完美。

线上课程能触及的群体毕竟有限，我怕孩子们因为家长不愿付费而错过这门课，无法领略物理学发展过程中的精彩知识；我担心家长会低估孩子们的理解能力，认为牛顿和爱因斯坦的理论与学校课程相差太远、难度太高、难以掌握。更重要的是，相比于电视或计算机屏幕，纸质内容或许更能让孩子们专注（对眼睛的伤害也更小）。

本书的内容并非普通中学或大学物理课程的翻版，它既具有一定的系统性，又思维发散，穿插了有趣的科学故事和艺术作品。它包含实验演示、问题分析……要给它一个定位，还真有点难。我自己觉得，它像是一个关于物理学的“大杂烩”，是“乱炖”。

但“乱炖”并不乱，而是乱中有序；“杂烩”也不杂，而是杂有主线。希望读者在阅读时不要只是“生吞活剥”地记忆知识，而对它们的来龙去脉、相互关联，以及发散应用毫无察觉。

通过本书，我想和大家探讨科学的魅力与威力。但为什么仍有人对科学不太感兴趣？是科学太难，还是很多人尚未摸到科学思维的门道？

事实上，即便是牛顿、爱因斯坦这样的科学大师，也曾遭遇重重困难、犯过错误、走过弯路。我希望你读完本书后会感叹：“哇，物理学家原来是这样思考问题的，我也试试！”“哇，日夜相伴的时间和空间竟如此神奇，我要进一步探索！”

让我们一起踏上这段探索之旅吧！希望大家能体会到物理学在人类社会发展过程中起到的重要作用，并燃起对物理学的热情。

时空观浅谈

在日常生活中，“时间”一词被频繁提及，我们也常听到“要有时间观念”的告诫。时间对每个人而言都是公平的，一旦逝去，便如东去之水，无法挽回。

空间的概念则更为丰富多元：从浩瀚的宇宙空间到虚拟的网络空间，从抽象的思想空间到具体的物理空间。在本书中，我们将重点探讨最基础的物理空间。

我们日常所感受到的空间是三维的、平直的，并且看似与时间没有直接关联。那么，究竟什么是时空观呢？

时空观其实是一种将时间和空间统一考量的思想观念。举个简单的例子：当我说“今晚7点在上海直播课程”时，正在高铁上的朋友回复“好的，7点我在车上观看”。在这场对话中，高铁的运动丝毫没有影响我们对“7点”这个时间的理解。这正体现了我们习以为常的时空观——默认时间是绝对的，不受空间中运动状态的影响。

思考一下，那么，这种时空观是否存在问题呢？

从本质上看，时间和空间并非物质性存在，而是一种深刻的哲学观念。这一观念在哲学领域占据重要地位。作为世界观的重要组成部分，它源于人类在长期生产生活实践中的观察、思考和总结。与此同时，物理学作为一门科学，揭开了自然界的神秘面纱，揭示了其运行的基本规律。它不仅是科技进步的基石，更是人类思维高度发展和智慧结晶的象征。

以1927 年第五届索尔维会议合影为例，至今仍没有另一张照片能像它那样，汇聚如此多的顶尖科学巨匠。这张照片是一个时代的象征，定格了物理学发展史上最璀璨的瞬间。