44、生命科学教育与高校基建融资的探讨

生命科学教育与高校基建融资的探讨

1. 生命科学教育中的道德品质渗透

1.1 生命科学教育与道德品质教育融合的必要性

当前，仍存在教师认为知识比人文和道德品质更重要的现象，甚至多数教师觉得人文和道德品质教育与专业课程教学无关。然而，专业课程占据了学生的大部分时间，如果不能将人文和道德品质教育融入专业课程教学，就会错失对学生进行人文和道德教育的机会与时间，难以实现深入和持久的教育效果。所以，将人文和道德教育渗透到课程教学中是培养高素质人才的重要环节。

1.2 生命科学发展的双面性

1.2.1 生命科学的辉煌成就及其对人类的贡献

生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和规律，以及生物与环境之间各种生物关系的自然科学。自20世纪下半叶以来，人类在生命科学及其应用技术领域取得了一系列巨大成就：
| 时间 | 成就 |
| — | — |
| 1978年 | 英国培育出世界上第一个试管婴儿，引起了全世界的广泛关注 |
| 1985年 | 人类实现了DNA碱基配对测序的自动化，标志着生命科学技术进一步成熟 |
| 1997年 | 克隆羊“多莉”诞生，人类克隆成为可能 |

这些成就表明，生命科学技术正在深刻影响着人类生活，生命科学家或专业人员在一定程度上扮演着“上帝”的角色，他们不仅通过器官移植技术改变了一些器质性疾病无法治愈的问题，还能通过转基因技术创造自然界原本不存在的物种。

1.2.2 生命科学技术发展带来的困惑与灾难

事物都有两面性，生命科学技术的进步也不例外。人类历史的发展证明，科学技术是一把双刃剑，其发展程度越高