78、南非大学护理学生虚拟临床模拟场景探索

南非大学护理学生虚拟临床模拟场景探索

1. 背景与问题提出

疫情期间，临床实践和技能获取机会变得极为有限，南非自由州大学的护理学生也面临着同样的困境。理论与实践的结合一直是全球护理教育面临的挑战，而疫情进一步加剧了这一问题。目前，可供护理学生练习临床技能的虚拟现实（VR）应用程序非常有限。为了解决这一问题，研究人员致力于寻找免费的虚拟临床模拟（VCS）平台和场景，以帮助学生练习技能并将理论与实践相结合。

2. 相关研究

2.1 理论与实践的差距

众多研究都强调了护理教育中理论与实践之间存在差距。例如，Choi 等人、Gilbert 和 Johnson、Howard、Scully 以及 Van Zyl 的研究都指出，这一差距主要是由于临床实习点有限，学生难以将理论知识应用到实际情况中，在像南非这样的发展中国家，这一问题更为突出。

2.2 解决策略

为了缩小理论与实践的差距，一些创新的教学和学习策略被提出，其中包括计算机化人体患者模拟（CHPS）和虚拟临床模拟（VCS）。CHPS 虽然有效，但成本较高。而 VCS 已被多项研究证明是一种可行的护理学生技能培训方式，例如在处理右肺异物患者、通过人工智能学习界面诊断患者、保障患者安全、药物管理以及提高男性对睾丸疾病的认识等方面。本研究聚焦于桌面式 VCS，即使用鼠标、键盘或移动设备触摸屏在虚拟环境中进行交互的 VCS。不过，现有的相关研究大多是由研究人员自行创建的，并非都能免费获取。

3. 材料与方法

3.1 搜索策略

研究人员通过文献和谷歌搜索寻找可行的免费应用程序，搜索关键词包括：
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