16、虚拟模拟与严肃游戏在护理教育中的应用

虚拟模拟与严肃游戏在护理教育中的应用

1. 研究方法

由于护理信息学尚处于起步阶段，且虚拟学习环境领域的定义不一致，相关文献研究和评论较为分散。因此，采用了综合审查设计。具体操作步骤如下：
1. 数据库搜索 ：使用Cochrane系统评价数据库、CINHAL、Medline（PubMed）、Proquest和OVID进行计算机搜索。针对每个数据库，结合关键词、主题词、摘要和主题术语，制定特定的搜索字符串，如“虚拟学习环境 AND 医疗保健教育 OR 护理教育 ”等。
2. 筛选文献 ：搜索策略共识别出368篇摘要进行审查。根据纳入标准，经过消除重复、筛选标题、摘要和关键词后，保留10篇出版物进行审查，其中包括1篇框架报告和9篇实证研究。通过审查所有纳入出版物的参考文献列表，又纳入了2篇实证研究，最终确定12篇文章纳入本次审查。
3. 质量检查 ：对所有纳入的实证研究进行质量检查。首先选择纳入的摘要并完成初步审查，然后使用有效公共卫生实践项目提供的评估工具进行第二次审查。对于框架的质量检查，使用Chinn和Kramer的理论/模型分析指南，探索其清晰度、简单性、普遍性、实证精度和可交付成果。
4. 数据分析 *：采用四阶段系统分析方法，结合定性方法进行分析。首先开发一个标准格式，用于总结纳入研究的描述性和方法论信息以及结果。记录的维度包括描述性信息（作者、出版日期和方法论）、研究目标描述（重点、目标受众）、定义以及与游戏作为教育工具相关的任何发现和意见。对提取的信息进行比较，记录出现的模式，并