计算机毕设 java 校园疫情防控系统 SSM 框架校园疫情防控服务平台 Java 开发的校园疫情防控全流程管理系统

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传统校园疫情防控存在信息统计繁琐、打卡流程低效、核酸检测管理不规范等问题，难以满足校园常态化防疫需求。为搭建专业化防疫管理平台，开发一款集每日打卡、核酸检测、请假申请于一体的校园疫情防控系统，成为提升校园防疫效率的关键举措。

系统涵盖管理员、学生、教师三大角色功能，核心模块包括个人中心、学生管理、教师管理、班级分类管理、防疫措施管理、班级通知管理、请假申请管理、每日打卡管理、核酸检测管理等。管理员统筹平台管理；教师可发布通知、审核请假申请；学生可在线打卡、提交请假申请。系统支持健康码核验、体温上报、核酸结果追踪等功能，实现了校园疫情防控全流程的数字化与规范化。

这些功能解决了传统防疫中流程繁杂、数据滞后的问题，通过数字化手段优化信息统计、打卡管理与核酸检测追踪，提升了防疫效率与管理精准度，为校园疫情防控提供了专业、高效的解决方案。

注：以上是纯毕业设计介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.2.3功能需求

校园疫情防控系统的设计与实现，最主要的是满足使用者的使用需求，并且可以向使用者提供一些与系统配套的服务。本篇论文主要从实际出发，采用以对象为设计重点的设计方法，因此在进行系统总体的需求分时借助用例图可以更好的阐述各个功能模块之间的关系，以及明确系统使用者之间的联系。本系统的设计包含学生、教师、管理员三个角色，系统中的每个角色之间的关系如下：

（1）管理员用例图如图3-1所示；

图3-1 管理员用例图

（2） 教师用例图如图3-2所示：

图3-2 教师用例图

（3） 学生用例图如图3-3所示：

图3-3 学生用例图

3.3本章小结

在本章中对本论文要实现的校园疫情防控系统要实现的需求进行了详尽的说明，包括系统实现的可行性分析，整个系统在功能、性能和安全方面需求的分析，最后对整个系统不同身份用户的业务流程进行了有序的阐述。通过对以上内容的分析和说明，使得系统要实现的具体功能更加清晰，这给后面系统的设计和实现奠定了良好的基础，有助于整个程序开发的顺利进行。

4系统设计

通过前三章的分析说明，本论文中校园疫情防控系统已经具有了良好的实现基础，目前的第四章将对系统的具体实现进行说明介绍。

4.1系统结构设计

随着互联网的兴起以及国内外许多B/S架构的优秀系统被广泛使用而变得流行，B/S架构成为了系统开发的主流。本论文中的校园疫情防控系统也同样采用了B/S架构标准的三层架构，即将整个系统划分为表现层、业务层和持久层这三层，并且在表现层采用MVC设计模型。

采用B/S架构，整个系统的核心业务逻辑都被放在服务器端，使得开发过程变得方便。虽然这会使得服务器端的压力较大，但在Ajax等技术兴起后，在前台也就是浏览器端也可以实现部分业务逻辑，一定程度上分担了服务器的压力。

同时，该系统采用的三层B/S架构，将整个系统进行分层。在表现层，主要负责处理从客户端接收到的请求，根据请求内容进行处理后向客户端响应结果。在业务层中，囊括了整个系统的核心业务逻辑，它位于数据访问层之上表现层之下，表现层的请求发送至业务层，业务层将根据编写好的业务逻辑与数据层进行交互。但是每个层之间是不具有必然联系的，表现层的请求发送至业务层，业务层在接受到后可以不进行处理，这并不会导致整个系统出现错误。所以只要层与层之间交互的接口不发生变化，某一层的变更并不会对其它层产生影响。所以这种架构的系统实际上很易于扩充，只要表现层有新的请求发送给业务层，业务层只要有相应的处理逻辑就好了，所以业务逻辑层的设计是十分重要的。而在持久层，主要进行的就是数据的存取，也就是和数据库打交道。

以上这种对程序进行分层的方式，可以使开发者专注于结构中的某一层，每一层要进行的工作十分明确，降低了耦合性，这种标准化的开发方式，有利于程序的复用，也极大地降低了之后对系统功能扩充和维护的成本。

这些功能可以充分满足校园疫情防控系统的需求。此系统功能较为全面如下图系统功能结构如图4-1所示。

图4-1功能结构图

4.2系统功能模块设计

校园疫情防控系统的使用者主要有三类用户，一类是管理员，他拥有整个系统的最高权限，然后是学生和教师，他具有管理员给予级别的权限，都只能对自己的个人信息进行操作。系统根据这三类用户，划分出了三大功能模块。

4.3 数据库设计

4.3.1 概念模型设计

概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述，ER图是由实体线以及关联构成的图，E-R图可以明确地叙述系统中涵盖的实体线相互关系。

学生信息实体图如图4-2所示：

图4-2学生信息实体图

教师信息实体图如图4-3所示：

图4-3教师信息实体图

核酸检测实体图如图4-4所示：

图4-4核酸检测实体图

请假申请实体图如图4-5所示：

图4-5请假申请实体图

5.2.1管理员功能模块

管理员进行登录，进入系统前在登录页面根据要求填写用户名、角色和密码等信息，点击登录操作，如图5-1所示。

图5-1管理员登录界面图

管理员登录系统后，可以对首页、个人中心、学生管理、教师管理、班级分类管理、防疫措施管理、班级通知管理、请假申请管理、每日打卡管理、核酸检测管理等进行相应的操作管理，如图5-2所示。

图5-2管理员功能界面图

管理员点击学生管理，在学生管理页面输入学号、姓名、性别、年龄、班级、电话、邮箱、照片等信息，然后进行查询、新增或删除学生信息等操作，如图5-3所示。

图5-3学生管理界面图

管理员点击教师管理，在教师管理页面输入工号、姓名、性别、年龄、职称、电话、邮箱、照片等信息，然后进行查询、新增或删除教师信息等操作，如图5-4所示。

图5-4教师管理界面图

管理员点击防疫措施管理，在防疫措施管理页面输入编号、标题、类型、封面、发布时间等信息，然后进行查询或删除防疫措施信息等操作，如图5-5所示。

图5-5防疫措施管理界面图

管理员点击班级通知管理，在班级通知管理页面对编号、标题、封面、发布时间等信息，然后进行查询或删除班级通知信息等操作，如图5-6所示。

图5-6班级通知管理界面图

管理员点击请假申请管理，在请假申请管理页面对学号、姓名、班级、电话、请假天数、请假时间、请假截止时间、申请时间等信息，然后进行查询或删除请假申请信息等操作，如图5-7所示。

图5-7请假申请管理界面图

管理员点击每日打卡管理，在每日打卡管理页面对学号、姓名、班级、电话、健康码、即时体温、是否不适、打卡时间等信息，然后进行查询或删除每日打卡信息等操作，如图5-8所示。

图5-8每日打卡管理界面图

管理员点击核酸检测管理，在核酸检测管理页面对学姓名、学号、班级、电话、检测时间、是否检测、检测结果、检测结果码、登记时间等信息，然后进行查询或删除核酸检测信息等操作，如图5-9所示。

图5-9核酸检测管理界面图

5.2.2学生功能模块

在系统上学生点击注册/登录按钮，在注册、登录界面填写信息完成后，单击注册或者登录操作，如图5-10  5-11所示：

图5-10学生注册界面

图5-11学生登录界面

学生登录系统后可以对首页、个人中心、防疫措施管理、班级通知管理、请假申请管理、每日打卡管理、核酸检测管理等功能进行操作。如图5-12所示：

图5-12 学生功能主界面

5.2.3教师功能模块

在系统上教师点击登录按钮，在登录界面填写信息、选择角色完成后，单击登录操作，如图5-13所示：

图5-13教师登录界面

教师登录到系统后可以对首页、个人中心、学生管理、防疫措施管理、班级通知管理、请假申请管理、每日打卡管理、核酸检测管理等功能进行操作。如图5-14所示：

图5-14 教师功能主界面

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