94、高等教育中移动学习采纳情况研究

高等教育中移动学习采纳情况研究

1. 相关理论基础

• 创新扩散理论（DOI） ：创新扩散理论由罗杰斯提出，将创新描述为个人或采纳单位视为新颖的观念、习惯或产品。从该理论视角看，许多研究基于“相对优势”、可观察性、可试用性和复杂性等概念，将创新理念应用于不同领域和情境，以解释新观念/技术的扩散以及相关行为的变化（接受/拒绝）。新技术的采纳会受到这些产品特定特征的影响。
• 影响移动学习采纳的因素 ：文献综述显示，有多个因素影响高等教育中移动学习的采纳。这些因素分别来自不同模型，具体如下表所示：
  |序号|因素|定义|来源|模型|
  | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
  |1|努力期望|基于消费者对技术的使用，客户使用技术的舒适度|Venkatesh 等人|UTAUT|
  |2|绩效期望|技术在客户开展各种活动时提供协助的能力|Venkatesh 等人|UTAUT|
  |3|社会影响|客户相信重要他人（如家人和朋友）能够使用特定技术的信心|Venkatesh 等人|UTAUT|
  |4|相对优势|一项发明相对于其前身的优越性|Al - Adwan 等人|DOI|
  |5|复杂性|一项发明在理解和应用方面的难度|Kim 等人|DOI|
  |6|兼容性|一个观念与潜在采纳者的信念、经验和需求的契合程度|Almaiah 等人|DOI|
  |7|对采纳技术的态度|个人对系统采纳和使用的整体有效反应|Venkatesh 和 Bala|文献综述|

2. 理论框架与研究假设

研