73、货运业务与高校教学中的数字化学习体验探索

货运业务与高校教学中的数字化学习体验探索

货运业务中的数字化学习体验

在货运业务领域，存在着物质交互（事物之间的交互）和符号交互（概念之间的交互）。通常认为，各类交互可分为物质和符号这两大类。这一概念表明，社会和自然领域中的一切，包括人类和非人类，都在动态的交互网络中相互作用，无一例外。这些交互可以在从个体到全球的任何组织层面发生。

在货运业务的运作中，有五个关键参与者。员工是货物处理过程的初始行动者，他们接受培训以使用公司的系统。员工需要使用合同系统（第二个参与者）、集装箱系统（第三个参与者）和货物系统（第四个参与者）来与客户打交道。物流系统的正常运行依赖于信息技术，其信息涵盖了预测、动态（容量、费用和库存）、情报和信息、生产信息以及与高层管理计划相关的市场情报活动等服务功能。

员工的操作流程如下：
1. 合同系统录入 ：员工首先要将订单信息输入合同系统，该系统用于记录运输、存储、包装、流通加工等重要物流操作，以及中间联络统一等物流活动，还有检查、维护、装载维护和卸载等维护活动。
2. 集装箱系统操作 ：接着，员工要向集装箱系统提供订单具体信息，这一过程包括装载或卸载、移动、编译、分类等步骤。集装箱和托盘化是装卸的表现形式，会使用起重机、叉车、输送机等机械设备。
3. 货物系统信息传递 ：集装箱操作完成后，信息会传递到货物系统。在货物处理过程中，装卸操作频繁发生，这也是产品损坏的常见原因之一。通过合理的处理管理，如优化处理方法、设备的装卸和合理分配，以及实现操作的合理化，可以减少处理量、节省物流费用并实现经济收益。如果出现违约情况，员工