16、改变观念：监狱中的大学教育研究项目

改变观念：监狱中的大学教育研究项目

1. 监狱大学项目的起源与现状

1995 年，比尔·克林顿总统签署了《暴力犯罪控制和执法法案》，这一法案使得联邦政府停止向监狱中的男女提供佩尔助学金，导致纽约州一所女子监狱中一个活跃了 15 年的大学项目以及全国超过 340 个类似项目关闭。参与大学、预科、普通教育发展证书（GED）、英语作为第二语言（ESL）和成人基础教育（ABE）课程的女性们满脸失望和绝望。一些认为大学教育对监狱“和平”至关重要的狱警也表达了担忧。

不过，几个月后，一群囚犯与监狱管理人员、社区志愿者和当地大学合作，重新启动了大学项目。“大学之路”项目在监狱中已经开展了近十年，完全由一个由大学组成的私人志愿联盟支持。女性可以通过参加由八到十所当地大学和学院的教师授课的课程，获得社会学学士学位。在撰写本文时，超过 130 名女性（几乎占监狱除“接收区”外人口的三分之一）报名参加了课程，还有一些人在学习 GED 和预科课程。

学习中心是大学的核心区域，配备了无网络连接（无互联网）的电脑、书籍、杂志和报纸，这些都是由联盟中的大学捐赠的。在这里，参与教育项目的女性表示：“如果我需要帮助，我总能找到——哪怕是有人督促我回去完成论文。”大学教育在监狱中无处不在，院子里有关于米歇尔·福柯、定性研究、艾丽斯·沃克的学习小组。一名女性说，黄昏后，在她所在的牢房区，深夜还能听到打字机的哒哒声；或者有年轻囚犯会在午夜轻轻敲她的墙，询问如何拼写或标点。

2. 参与式行动研究（PAR）的开展

1995 年，一些“资深”囚犯意识到不能再将大学项目视为理所当然，于是请米歇尔对大学教育的影响进行评估。开展监狱内的参与式行动研究（PAR）设计看似几乎不可能，但却至关