71、基于网络的远程学习概念框架

基于网络的远程学习概念框架

1. 引言

基于网络的软件开发是软件行业增长最快的领域之一，万维网为信息的访问和可视化提供了新途径，使多个应用领域受益。然而，尽管这些领域应用的最终目标相似，但它们往往是从头开始开发，彼此间缺乏互操作性机制。概念建模为构建特定领域应用的框架提供了合适的环境。

2. 分析模型

用例通过类协作来实现，目标是以经济有效的方式实现用例，使系统具备合适的性能并能在未来发展。分析模型随着对用例的不断分析而逐步增长。每次迭代时，我们会选择一组用例在分析模型中实现。系统被构建为分类器（分析类）及其关系的结构，协作描述用例的实现。

我们在类上使用了三种不同的构造型：
- <<boundary>> ：用于建模系统与其参与者之间的交互。
- <<control>> ：用于表示协调、排序、事务等。
- <<entity>> ：用于建模信息。

例如，用于实现与培训内容搜索和定位相关用例的分析类图中，有一个独特的控制类实现搜索逻辑。搜索器类使用封装培训课程元数据、学员偏好和课程提供商数据的实体类。客户端通过边界类访问搜索服务。

与访问学习资源相关的用例由特定类实现，三个实体类对元数据、内容结构和教育资源进行建模，底层信息模型直接源自相关标准。存储库边界类管理对它们的访问，存储库功能可通过符合 IMS 打包规范的控制类增强。

学习运行时环境负责内容交付和学员跟踪，相应的分析类图展示了课程结构和学员跟踪格式规范分