50、职业健康与安全预防工具的敏捷开发：性别考量

职业健康与安全预防工具的敏捷开发：性别考量

1. 学校工作现状与问题

学校的工作条件要求高，但在相关管理中并非优先事项。这种新的工作环境改变了工作活动，带来了不确定性，增加了工作压力，影响了众多在该领域工作的男女。远程工作时，男女的人体工程学条件同样不佳，但女性面临的自由缺失和频繁中断问题更为突出。

2. 魁北克学校项目背景

2.1 WOTP 项目介绍

魁北克的工作导向培训路径（WOTP）项目，为 15 至 21 岁的年轻人提供交替进行学校学习和实习的机会，以提升他们的就业能力。该项目针对学业落后至少两年的学生，部分教师负责学生实习的安置、监督和评估，需确保学生在工作环境中的健康与安全。

2.2 项目需求与挑战

由于该群体在职业健康与安全（OHS）方面较为脆弱，预防措施至关重要。然而，WOTP 教师很少接受相关培训，且缺乏合适的工具，尤其是数字化工具。数字化工具对于应对复杂的决策和多样化的学生群体具有重要价值，能帮助教师确定监督学生的优先级，促进与实习环境的实时沟通。

3. 三种设计方法

3.1 方法选择背景

在开发技术工具之前，团队考虑了以下因素：
- 实习监督工作受多种因素影响，人体工程学中的工作活动分析有助于理解情况的多样性。
- 未来活动方法是一个迭代过程，旨在改善工作条件并考虑投资项目中的人类活动。
- 工作环境仍存在性别隔离，不同性别的学生面临的风险不同，因此团队决定采用基于性别的分析 +（GBA +）方法。
- 设计伙伴组提议采用敏捷设计方法来开发技术。

3.2 方法