13、树自动机的收缩方法与树变换

树自动机的收缩方法与树变换

在树自动机和逻辑的研究中,收缩方法以及各种树变换是重要的概念。下面将详细介绍相关内容。

树自动机的收缩方法

收缩方法可用于构建树自动机的完整运行集。假设有树自动机 $A$ 在树 $T$ 上的运行,以及其收缩版本 $-A$ 在收缩树 $-T$ 上的运行。存在以下重要性质:
- 性质 P1 :若 $-R$ 是 $-A$ 在 $-T$ 上的运行,且 $-R$ 模拟树 $T$ 上运行 $R$ 的某些特征,可利用此性质构建 $A$ 在 $T$ 上的新运行 $R′$,且 $R′$ 被 $-R$ 模拟,最终验证 $R′ ⪯R$。
- 性质 P3 :设 $R1$ 和 $R2$ 是 $A$ 在 $T$ 上的两个运行,$-R1$ 和 $-R2$ 是 $-A$ 在 $-T$ 上的两个运行。若 $-R1$ 模拟 $R1$,$-R2$ 模拟 $R2$,且 $-R1 ⪯-R2$,则 $R1 ⪯R2$,这可从模拟关系的定义轻松得出。

这些性质使得我们能够从 $-A$ 在 $-T$ 上给定的完整运行集构建 $A$ 在 $T$ 上的完整运行集。

一个示例

考虑一个无限单词 $w : N →C$,可将其视为扩展线性结构 $L = (N, E, (Pc)c∈C)$,其中 $(i, j) ∈E$ 当且仅当 $j = i + 1$,且 $i ∈Pc$ 当且仅当 $w(i) = c$。设 $T$ 是无限完全 $C$ 着色二叉树,树的第 $i + 1$ 层的每个顶点由 $w(i)$ 着色。形式上,若用集合 $A = {a1, a2}$ 中的元素标记 $T$ 的

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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