16、辅助与替代沟通（AAC）干预：全面解析与实践策略

辅助与替代沟通（AAC）干预：全面解析与实践策略

1. AAC 干预的常见误区与现实情况

在 AAC 干预领域，存在一些常见的误区，需要我们进行澄清。以下是这些误区以及对应的现实情况：
| 误区 | 现实情况 |
| — | — |
| 个体在使用 AAC 策略前需具备特定先决技能，如眼神接触、注意力集中、物体恒存概念、模仿运动技能等。 | 没有证据表明使用 AAC 策略前必须具备这些技能。现有的 AAC 策略能适应不同技能水平，使用者可在使用过程中发展技能。 |
| 使用 AAC 策略会阻碍言语发展，因此最好先观察言语是否发展，再进行 AAC 干预。 | 没有证据表明 AAC 干预会抑制口语技能发展。AAC 的重点是有效沟通，包括言语。既然 AAC 不阻碍言语发展，就没有理由延迟干预。 |
| AAC 干预的主要任务是为用户提供传递信息的策略和技术。 | 虽然收发信息能力必要，但对于有效社交互动而言并不充分。AAC 干预还需关注个体的沟通动机和社交环境。 |
| AAC 干预主要聚焦于使用 AAC 设备补充现有沟通。 | 尽管 AAC 设备在促进沟通中起重要作用，但将其融入日常生活需个体及其周围人接受大量培训和支持，团队协作至关重要。 |

2. AAC 干预的变革格局

近年来，AAC 干预领域发生了显著变化，主要体现在技术和服务对象两方面。

技术方面，过去几十年中，针对严重沟通障碍人群的通信技术有了巨大革新。专用通信系统不断创新，眼动追踪和开关等更广泛的访问方式得以提供。同时，移动设备和应用的发展使 AAC 技术更普及，服务模式也从专家主导转向消费者驱动。例如，家长、护理人员或教育工作者借助互联