1、探索3D虚拟学习环境中的辅助技术与混合学习-优快云博客

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探索3D虚拟学习环境中的辅助技术与混合学习

1. 引言

随着科技的进步，3D虚拟世界逐渐成为教育和培训的新平台。这些虚拟环境不仅为普通用户提供了一个全新的学习和交流空间，也为残疾用户带来了前所未有的机遇。本文将探讨3D虚拟学习环境（VLEs）在促进残疾用户协作和混合学习方面的潜力和挑战。通过扎根理论（grounded theory）的方法，我们将分析这些环境中的优势和劣势，以及它们如何改善残疾人的学习效果和社会融入程度。

2. 3D虚拟世界的用户群体

3D虚拟世界吸引了广泛的用户群体，包括但不限于教育追求者、商业竞争者、社交寻求者和技术增强者。这些用户既包括在现实生活中具有正常能力的人，也包括那些有不同残疾的人。根据美国人口普查局的数据，约17%的美国人口（16岁及以上）生活在某种形式的残疾中。残疾类型包括视觉和听觉残疾、认知障碍以及运动或灵巧性障碍等。这些残疾用户在3D虚拟世界中可以找到平等的机会，因为他们的残疾在虚拟世界中不会成为障碍。