19、机器学习中的集成方法与降维技术

机器学习中的集成方法与降维技术

1. 梯度提升中的早停策略

在梯度提升中,除了先训练大量树然后回溯找到最优数量的方法外,还可以通过实际提前停止训练来实现早停。可以通过设置 warm_start=True 来实现,这会让Scikit - Learn在调用 fit() 方法时保留现有的树,从而允许增量训练。以下代码展示了在验证误差连续五次迭代没有改善时停止训练的实现:

from sklearn.ensemble import GradientBoostingRegressor
from sklearn.metrics import mean_squared_error

gbrt = GradientBoostingRegressor(max_depth=2, warm_start=True) 

min_val_error = float("inf") 
error_going_up = 0 
for n_estimators in range(1, 120): 
    gbrt.n_estimators = n_estimators 
    gbrt.fit(X_train, y_train) 
    y_pred = gbrt.predict(X_val) 
    val_error = mean_squared_error(y_val, y_pred) 
    if val_error < min_val_error: 
        min_val_error = val_error 
        error_going_up = 0 
    els
本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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