44、儿童文学教学与远程教育系统中的美学培养与智慧融合

儿童文学教学与远程教育系统中的美学培养与智慧融合

儿童文学教学中的美学能力培养

儿童文学以其绚丽色彩、生动故事、大胆想象与和谐韵律，为孩子们构建了一个美妙世界。在儿童文学教学中，培养学生的美学能力至关重要，具体可从以下几个方面着手：
- 感受语言之美 ：在阅读过程中，要让学生体验语言韵律之美、诗歌意境之美以及文字间流淌的快乐。持续优美的朗读声能引领孩子们走进充满春意的大自然，领略春天的迷人美景。例如，朗读描绘自然景色的文字时，学生能感受语言韵律与自然之美的融合。
- 鼓励自由想象 ：爱因斯坦曾言，想象比知识更重要。在中国语文课程新标准中，也强调发展学生语言应用与思维能力，激发其想象与创造潜力。小学教师应肩负起培养学生想象力的重任。
- 以《雪的声音》为例，作者独特描绘了雪花飘落的情景，教师应引导学生展开想象，感受雪花飘落的声音，用心体会其中的情感与意境，从而理解大自然的美丽与神奇。
- 《我想……》这篇散文充满丰富想象，作者幻想与自然万物融为一体。在这个阶段，教师应鼓励孩子们自由想象，在幻想的海洋中翱翔。

文学作品	特点	引导方式
《雪的声音》	文字优美，意境独特	引导学生感受雪花飘落的声音，体会其中情感
《我想……》	想象丰富，充满奇幻 <