42、体育教学与高校实验室建设的创新探索

体育教学与高校实验室建设的创新探索

1. 独立合作体育教学模式设计

1.1 教学内容选择与重难点确定

在体育教学中，应依据教学（学习）目标来选择教学内容，并对教材内容进行整合安排。例如，根据本节课的教学目标以及当地和学校的实际情况，选择气球排球的击球和传球技术作为最基础的教学内容。确定教学内容后，还需明确本节课的重点和难点。

1.2 教学过程与方法的构思设计

为打破体育课程传统教学模式的束缚，采用新的教学方法，让学生自主探索、合作学习和实践体育技术。整个教学过程分为三个基本环节和两大主要活动：
- 基本环节 ：目标导向、独立合作学习与实践、评价反思。
- 主要活动 ：学生的学习与实践活动、教师的教学指导活动。

其具体流程如下：

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    A[目标导向] --> B[独立合作学习与实践]
    B --> C[评价反思]

1.2.1 目标导向

该环节主要由开课和准备活动组成：
- 开课 ：目的是让学生明确学习内容和目标要求，主要活动包括组织小组、清点学生人数、明确教学内容和目标要求等。
- 准备活动 ：目的是热身，主要活动有慢跑、自由站立练习、玩游戏等。此环节也是培养学生体育锻炼好习惯、创造锻炼活动和游戏的好机会，教师无需过度统一标准，应作为积极的观察者或给予学生适当监督。