41、批判性过渡：融合设计方法以实现可持续发展

批判性过渡：融合设计方法以实现可持续发展

1. 设计学习与批判性设计

设计领域不断发展，需要新的方法、工具和态度。批判性设计为设计师提供了学习和解放的机会，这也是将其融入过渡设计方法的动机。

批判性设计主要在教育的安全空间中构思和发展，不受市场约束，可进行实验。它是一种探索和认知形式，其产品能提供新的知识。批判性设计师寻求拓展设计创新潜力的新方法，采用非传统的设计中心方法，而非用户中心方法，帮助潜在用户看到已知之外的可能性。

批判性设计实践有助于建立设计的知识基础，促进其理论发展。它已融入课程和设计研究空间，成为一种研究方法。同时，批判性设计还具有学科批判性，体现在个体层面的自我反思、元层面的设计意识形态批判以及对社会其他问题的批判。

批判性设计让设计师从不同范式看待世界，这也是过渡设计框架的关键前提。但设计师还需了解创造设计特定实践背景的历史力量，理解人文学科其他领域的原理，并找到与设计的新联系。此外，还需理解“本体设计”过程，即人与物质环境的关系。

2. 批判性设计与过渡设计的相似性

2.1 过渡设计框架中的批判性设计

过渡设计框架将批判性设计方法作为“愿景规划”的工具。学者认为，基于共同未来生活方式愿景团结各方，比传统设计方法更能推动变革。愿景需通过设计具体化，基于当下有前景的迹象，而非展示前所未有的未来事物。批判性设计的模糊或反乌托邦愿景可作为评估设计举措的标准和警示故事。它还提供关于事物可能根本不同的讨论空间，其产品基于现实但传达其他价值观，被称为“价值虚构”，有助于塑造政策规划、市场经济和文化想象。

2.2 替代价值观

愿景不仅是展示和体