17、设计教育的核心要素与未来挑战

设计教育的核心要素与未来挑战

在当今的教育领域，设计教育因其独特的教学方法和培养目标而备受关注。本文将深入探讨设计教育中的关键概念、教学方法以及它们之间的相互关系，并对设计教育的未来发展提出思考。

样本与数据来源

本次研究的样本基于欧洲大学和里斯本大学的国际关系网络。由于部分课程网站未提供足够信息，无法对所有预期课程进行调查。经过初步筛选，最终确定了31门本科设计课程，涵盖了工业或产品设计、视觉传达或平面设计以及通用设计等多个领域，涉及四大洲的15个不同国家。这些课程的相关资料于2021年9月从其官方网站获取。具体课程列表如下：
| 课程名称 | 大学 | 国家 |
| — | — | — |
| 设计课程 | 阿尔托大学 | 芬兰 |
| 平面设计学士 | 卢布尔雅那大学 | 斯洛文尼亚 |
| 设计学士 | 阿威罗大学 | 葡萄牙 |
| 工业设计学士课程 | 科灵设计学院 | 丹麦 |
| 视觉传达学士 | 洛桑艺术学院 | 瑞士 |
| 设计学士 | 巴塞罗那设计与艺术大学中心 | 西班牙 |
| 设计本科学位 | 埃利萨瓦设计与工程学院 | 西班牙 |
| 工业设计 | 法国国立高等工业设计学院 | 法国 |
| 产品设计 | 葡萄牙高等艺术与设计学院 | 葡萄牙 |
| 工业设计学士 | 隆德大学工程学院 | 瑞典 |
| 平面设计学士 | 格里特·里特维尔德学院 | 荷兰 |
| 视觉传达学士 | 日内瓦高等艺术与设计学院 | 瑞士 |
| 设计学士 | 印度理工学院设计学院 | 印度 |
| 设计学士 | 拉夫堡大学 | 英国