23、开放社交学生建模与基于标签的位置适配音乐推荐

开放社交学生建模与基于标签的位置适配音乐推荐

开放社交学生建模

在教育领域，开放社交学生建模是一种创新的教学辅助方式。通过并行内省视图（IntrospectiveViews）界面，学生不仅能看到自己的学习模型，还能查看同伴和全班的累积模型。

1. 社交可视化的效果

   • 实验表明，探索多样的上下文环境可能是有益的。使用IV社交可视化的学生在所有条件下取得了最高的成功率（正确解答与总尝试次数的比率），显著高于门户案例（F(1,32)=11.303, p<.01）。这说明基于知识和社交的引导相结合，比单纯基于知识的引导更能有效地引导学生处理合适的问题，体现了群体智慧的重要性。
   • 以下是不同条件下成功率的对比表格：
     | 条件 | 成功率 |
     | — | — |
     | IV社交可视化 | 最高 |
     | 门户案例 | 较低 |

2. 同伴引导的使用情况

   • 为验证IV社交功能的影响，研究观察了学生使用与同伴模型进行比较的情况。学生平均与同伴模型比较6.83次，这表明社交功能得到了使用，并可能通过影响学生的问题选择提供社交引导。
   • 进一步研究发现，学生平均在4个主题上与同伴进行比较，并对来自同伴图表的问题进行了4.67次尝试。而且，同伴模型比较的频率与学习增益之间存在正相关（r = 0.34, p = 0.004），即学生与同伴比较的次数越多，测验后的成绩越高。
   • 下面是同伴