基于《悉尼协议》框架下Java课程案例教学研究

基于《悉尼协议》框架下Java课程案例教学研究

（泸州职业技术学院，信息工程学院 646000）

摘要：《悉尼协议》对我国高等职业教育有着重要借鉴价值，应用《悉尼协议》框架，对Java课程实施与专业、生活和应用相结合的案例教学，重构教学内容，改革教学模式。实践证明，可以提高学生Java课程学习兴趣，更好地培养应用型与技能型人才。

关键词： 悉尼协议；Java课程；案例教学；教学模式改革

一、Java课程教学存在问题

（一）Java课程目标定位不足

根据软件专业培养目标确定《Java高级程序设计》课程目标。作为软件技术专业的专业核心课程，本课程涉及Java基本语法、控制结构、面向对象编程、异常处理、输入输出与文件操作，JDBC数据库编程、图形用户界面编程等内容。通过本课程学习，学生能够使用面向对象编程技术与数据库编程技术，独立开发符合Java编码规范的应用程序，遇到错误会进行调试，能够发现、分析问题并解决问题，能够查找、阅读 、理解相关学习资料，并加以应用，进一步培养自学能力，为软件技术相关专业后续课程的学习奠定比较坚实的基础。按照《悉尼协议》课程建设要求，课程目标在“成果为导向、学生为中心、继续改进”方面还体现得不够充分，尚有待改进。

（二）Java课程教学存在的问题