AI教育在中小学课堂中打造知识图谱

每当谈及中小学课堂需要什么首当其冲的便是AI教育成品，面对行业近乎与客单价持平的获客成本和监管政策的出台，教育公司正在做出业务调整和新渠道的选择。凭借着能从获客、教学、测评等方面为教育公司赋能的能力，教育智能硬件成为被锁定的对象，而实际上，真正支撑着这些功能的是硬件背后的“黑科技”。

若干年以前，乔布斯曾发问：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”若干年之后，经历了从互联到算法的能力“进化”，人工智能已然给教育带来了诸多创造性的变革和崭新的的体验。但不可否认的是，AI+教育在创造了一系列惊喜的同时，也在互动、理解与分析的层面上存在诸多挑战，而来自教育公司和用户的需求也正成为技术革新的驱动力，并期待着技术给教育带来更多可能的加持。

与国外市场相比，我国的教育机器人市场起步稍晚一些，但市场前景还是非常广阔的。重视教育是中国的传统，在北京，平均每个家庭的教育投资占全家总支出的三分之一。好的教育产品在我国必有巨大的市场需求。同时，在人工智能教学实验室，家长和学校都在寻求激发孩子创造力和想象力的途径，教育机器人不是中国传统“注入式”教育的机器，它是以支持者、合作者、引导者的方式出现在孩子的生活环境中。其蕴含的开放性和自由度让家长和学校看到了培养孩子创造力和想象力的曙光。

在这一趋势的引导下，教育机器人现已走进学校，为时代培养新型的科技人才作铺垫。从这一角度来看，足以说明国家对智能机器人项目的重视及智能机器人产业的巨大影响力。学习机器人并非仅仅是学习机器人知识，而是学习通