12、基于工程设计促进 STEM 融合学习：自动洗手机项目实践

基于工程设计促进 STEM 融合学习：自动洗手机项目实践

1. 评价标准

在自动洗手机的设计活动中，有两个重要的评价维度，分别是产品设计活动评价和学生个人活动评价。
- 产品设计活动评价
|评价标准|优秀（8 - 10 分）|良好（6 - 8 分）|中等（4 - 6 分）|需调整（<4 分）|
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|视频内容|全面展示产品制作和完成过程，有字幕|较全面展示产品制作和完成过程，有字幕|未能充分展示产品制作和完善过程，无字幕|未展示产品制作和完成过程，无字幕|
|视频格式|画面美观、清晰，声音清晰，效果合适，有创意|画面美观、清晰，声音清晰，效果较合适，有创意|画面不美观、模糊，声音不清晰，效果不合适，缺乏创意|画面不美观、模糊，声音不清晰，滥用效果，无创意|
|洗手机产品|能准确识别手放入并自动启动洗手过程，产品美观，确保用户安全，有创意|有一定能力识别手放入并自动启动洗手过程，产品协调但不美观，确保用户安全|识别手放入和启动洗手过程较差，产品不美观，对用户不安全|不能识别手放入，不触发洗手过程，产品未完成或对用户不安全|

• 学生个人活动评价
  |评价标准|优秀（8 - 10 分）|良好（6 - 8 分）|中等（4 - 6 分）|需调整（<4 分）|
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  |自觉学习|全程参与课堂学习和小组工作|大部分时间参与课堂学习和小组工作|在课堂学习和小组工作中浪费时间|参与但做无关工作|