9、捕捉人类大脑活动的“试验间”变化：从实验室到现实世界

捕捉人类大脑活动的“试验间”变化：从实验室到现实世界

1. 变异性与背景

1.1 变异性的普遍性

在看似相同的条件下，人类行为模式的变化在各种人类活动中都能观察到。例如，格伦·古尔德在职业生涯初期和接近尾声时演奏同一首《哥德堡变奏曲》，表现差异显著；职业篮球运动员无法保证每次远投都成功；在平静的一周里，人们每天醒来时的新鲜感和警觉性也不尽相同；在同一家庭中长大的孩子，在态度和能力方面可能截然不同；同样的创伤事件，并非每个个体都会发展成创伤后应激障碍（PTSD）；面对相同的学业挑战，有些学生能应对自如，而有些则会崩溃；同一食物在一餐开始和结束时可能引发相反的反应；第一次行驶在陌生道路上会觉得路程漫长，而第二次则会觉得短很多；装配线上的工人试图重复相同的动作序列，但重复时仍会出错；在实验室实验中，受试者被要求对刺激的开始尽快做出反应，但每次试验的反应时间并不相同。这些例子表明，在看似重复的“试验”中，每个实例的独特背景是产生变异性的根源，创造了广泛的人类体验。

1.2 因果推断与背景的去除

当今学术机构所教授的科学方法，其明确目标是建立两个变量（设为 X 和 Y）之间的因果关系。最简单但有限的评估因果关系的方法是，在实验条件（E）和对照条件（C）下观察 Y，每个条件对应 X 的一个水平。经过这样训练的学生，希望通过展示在多个采样单元中 E 和 C 条件下 Y 的平均差异足够大来支持因果关系。在这个框架中，采样单元之间的变异被视为需要通过 X 的足够大的效应来“克服”的噪声。这种因果关系的方法隐含的假设是，唯一有价值的发现是以 X 导致 Y 的一般规律形式存在，而不考虑背景。

更复杂的建立因果关系的方法是 n 向方差分析（n - way