29、职业教育教师经济能力与搜索定位语用学研究

职业教育教师经济能力与搜索定位语用学研究

1. 职业教育教师经济能力培养

在当今的劳动力市场中，不同专业活动之间存在着特定的关系，这决定了对专业人才的需求。拥有经济能力的毕业生能够更快地适应职场。经济能力由一系列理论知识和实践技能构成，它以知识为基础，并通过实践应用技能得以体现，是个人职业发展和生活的关键因素。

1.1 经济能力培养阶段

职业教育教师经济能力的培养分为四个阶段：
- 动机目标阶段（一年级） ：此阶段旨在让学生产生在所选专业领域接受教育和开展未来职业活动的动力，为经济能力的发展奠定基础。
- 信息阶段（一至二年级） ：向学生介绍基本概念、流程和操作，开展专业经济活动的结构、策略和战术的培养，并对学生的经济能力进行诊断。
- 活动阶段（三年级） ：拓展学生在经济周期相关学科的知识，并使其能在未来职业活动的各种情况下应用这些知识。
- 组织管理阶段 ：培养学生管理经济过程的能力。

阶段	功能	学科
动机目标阶段	理解能力需求	经济理论、项目管理
信息阶段	了解经济术语	组织经济学、行业经