45、元宇宙与文本阅读创意教学

元宇宙与文本阅读创意教学

1. 引言

元宇宙的概念诞生于创意环境，也在创意中发展。“元宇宙”一词最早由小说家尼尔·斯蒂芬森在1992年的小说《雪崩》中提出，书中描绘了类似真人的虚拟角色在3D建筑和其他虚拟现实环境中相遇的场景。

韦氏词典将“元宇宙技术”定义为：互联网的自然演进，是一个持久的虚拟环境，通过沉浸式的3D虚拟世界，允许访问和互操作多个独立的虚拟现实，人们可以像在现实中一样以群体形式相互交流，与软件代理互动，且不受物理限制。

元宇宙技术提供虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）和3D环境，还结合了人工智能（AI）技术，人们可以实时、高效且持续地与之交互，全球无数人参与其中。用户通过购买虚拟现实眼镜就能进入元宇宙世界，完全脱离现实世界，沉浸在虚拟数字世界里。一旦使用Horizon Workrooms应用程序和Oculus VR虚拟现实眼镜进入元宇宙，用户会发现自己被一群无始无终的虚拟社区所包围。这项技术在很多领域都有应用，如虚拟商务会议、游戏以及用户的其他日常活动。

在教育领域，虚拟世界的教学主要依赖于化身，学生和教师都可以通过化身进行数字化呈现。元宇宙有助于创造沉浸式的教育体验，让学习变得更加有趣和有吸引力。学生可以参与三维的想象世界，与同学和老师互动，就像在传统教室一样。元宇宙还能将学生带到不同的历史阶段，比如让学生在15世纪的船上航行，体验意大利探险家克里斯托弗·哥伦布的航海之旅，从而更好地了解这段历史。此外，学生可以在虚拟世界中感受自然环境，还能“生活”在小说里，更好地理解故事和与角色互动。

2. 文献综述

2.1 元宇宙世界简介

用户通过配备控制台设备的虚拟现实眼