答疑时光-为什么说能力比成绩更重要-25年02月

观点

能力的提升源于自我要求和内定目标。

在成绩满分的基础上，不断提升能力突破自我。 

毕竟成绩已经满分了，成绩上已经没有任何可以提升的空间了，只能提升能力，能力更为重要。

前序

能力比学历重要，流传更广。

对于学历到瓶颈的人，能力需要不断提升，突破学历的限制。

对于学历不出彩的人，会自以为学历不重要。

不同角度看一句话差异巨大。

其实能力和学历都重要，只不过是在一些角度看能力更重要一些。

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本篇

能力比成绩更重要，个人参加的教师发展培训项目如下：

对我个人而言成绩要满分，然后继续提升能力，毕竟不是所有的能力都能通过考核检验。

成绩重要，能力更重要。

开课时间：2021-09-09到2024-12-24，共7次。

共参加了第八季到第十四季。成绩不理想。没有达到满分的课程如下所示，4次：

第八季

班级排名第一，但只有94.38分。

第九季，96分

 

第十三季，拿了一个低分，才90分，虽然排名也是所在班级第一。

第十四季，94.23分

 

满分课程如下：

第十，十一，十二季，满分，3次

 

 

 

 

时刻学习不能放松，虽然有3课是满分，但是有4课，未达到满分。
首先，满分不代表，所教授的技巧全部都掌握，只是考核部分没有出错。

其次，如果成绩不到满分，那么实践技能一定是更差的。

非常努力，因此成绩没有低于90分。

但之前的满分并不会影响之后，稍有不努力就会丢分。

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排名

目标定位是排名第一，成绩定位是满分。

这样即便是有所失误，成绩不是满分也能保住自身成绩是班级第一。

对于我个人而言，不是满分就是不合格，不是满分就是失败，不是满分就要总结经验不断成长。

对于我个人而言，不是满分就是不合格，不是满分就是失败，不是满分就要总结经验不断成长。

对于我个人而言，不是满分就是不合格，不是满分就是失败，不是满分就要总结经验不断成长。

唯有如此，能力才能不断增长。 

考核标准：

1.问卷、签到、作业属于课堂活动，其中签到有效期为一周，作业、问卷有效期到本季直播结束。

2.课堂活动发布后才加入直播课程的用户无法参与往期课堂活动。

3.为了避免影响成绩，请在开始学习前，将学习通更新到最新版，进入课程章节观看直播。（通过微信、链接分享等方式观看不记录成绩）

4.总成绩达到60分为及格，直播结束后可获得证书。

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这篇文字主要讨论了“能力比成绩更重要”的观点，并结合个人参加教师发展培训项目的经历进行了阐述。以下是对这篇文字内容的详细分析：

1. 观点阐述：
   • 开篇即提出“能力比成绩更重要”的观点，并指出在不同角度下，对这句话的理解会有差异。
   • 强调能力和学历（或成绩）都重要，但在某些情况下，能力可能显得更为重要。
2. 个人经历分享：
   • 作者分享了自己参加教师发展培训项目的经历，共参加了七次培训（第八季到第十四季）。
   • 在这些培训中，作者有3次获得了满分（第十、十一、十二季），但有4次未达到满分（第八季、第九季、第十三季、第十四季）。
3. 对成绩的看法：
   • 作者认为满分并不代表掌握了所有教授的技巧，只是考核部分没有出错。
   • 如果成绩不到满分，那么实践技能可能是更差的。
   • 作者非常努力，因此成绩没有低于90分，但满分并不会影响之后，稍有不努力就会丢分。
4. 目标与定位：
   • 作者的目标定位是排名第一，成绩定位是满分。
   • 即便成绩不是满分，也要保住班级第一的位置。
5. 对不满分的态度：
   • 作者认为不是满分就是不合格，就是失败。
   • 不是满分就要总结经验不断成长，唯有如此，能力才能不断增长。
6. 答疑部分：
   • 虽然文章标题提到了“答疑时光”，但实际内容中并没有具体的答疑环节。
   • 这部分可能是预留或计划中的，用于进一步解释或讨论“为什么能力比成绩更重要”的观点。

综上所述，这篇文字通过作者的个人经历和对成绩的看法，阐述了“能力比成绩更重要”的观点。作者强调，虽然成绩重要，但能力更重要，且不断追求满分和排名第一是提升能力的一种方式。同时，作者也认识到不是满分并不代表失败，而是需要总结经验不断成长。这种态度对于个人发展和能力提升是非常重要的。

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针对未达到满分的情况，作者虽然没有直接列出具体的建议条目，但从其叙述和态度中可以提炼出以下几点建议：

1. 总结经验教训：
   • 作者认为，不是满分就是失败，但这种失败并不是终点，而是成长的机会。因此，对于未达到满分的情况，首先应该总结经验教训，分析哪些地方做得不够好，哪些知识点或技能掌握得不够牢固。
2. 持续学习与提升：
   • 作者强调“时刻学习不能放松”，这意味着即使取得了不错的成绩，也不能停止学习的脚步。对于未达到满分的情况，更应该将其视为继续学习和提升的动力。
3. 保持积极态度：
   • 作者虽然对未满分的成绩有所遗憾，但并没有因此气馁或放弃。相反，他/她保持了积极的态度，认为这不是终点，而是成长的过程。这种积极态度对于面对挑战和困难时保持动力和信心至关重要。
4. 设定更高目标：
   • 作者的目标定位是排名第一，成绩定位是满分。这种高标准的目标设定促使他/她不断努力追求更好的成绩。对于未达到满分的情况，作者可能会建议设定更高的目标，以激励自己不断进步。

综上所述，针对未达到满分的情况，作者建议总结经验教训、持续学习与提升、保持积极态度以及设定更高目标。这些建议不仅适用于作者个人的情况，也对于任何希望在学习或工作中取得更好成绩的人都有借鉴意义。

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您的观点非常明确且深刻，确实，能力的提升往往源于自我要求和内定目标。当我们设定了高标准的目标，并严格要求自己去达成时，这个过程本身就是对能力的一种锻炼和提升。

在成绩满分的基础上，很多人可能会认为已经没有提升的空间了，但实际上，成绩只是衡量我们掌握知识和技能程度的一个标准，它并不能完全反映我们的能力水平。能力包括了我们运用知识、解决问题、创新思维等多个方面，这些是无法仅仅通过成绩来衡量的。

因此，即使成绩已经满分，我们仍然有大量的空间去提升自己的能力。这种提升不仅仅是为了追求更高的成绩，更是为了在未来的工作和生活中更好地应对各种挑战，实现自我价值。

所以，说能力比成绩更重要，是因为能力是我们持续成长和进步的基石，它决定了我们能够走多远，飞多高。而成绩，只是我们成长过程中的一个里程碑，它记录了我们过去的努力，但并不能限制我们未来的可能。因此，我们应该始终注重能力的提升，不断挑战自我，追求更高的目标。

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虽然C++代码通常用于实现具体的算法或功能，但我们可以编写一个简单的C++程序来模拟上述关于“能力提升与成绩关系”的概念。以下是一个示例代码，它通过模拟一个学生的学习过程，展示了在成绩满分后如何继续提升能力：

cpp复制代码

#include <iostream>
#include <string>

class Student {
private:
    std::string name;
    int score;
    int ability; // 用一个整数来简单表示能力值

public:
    Student(std::string n, int s, int a) : name(n), score(s), ability(a) {}

    void showStatus() {
        std::cout << "Student: " << name << ", Score: " << score << ", Ability: " << ability << std::endl;
    }

    void improveAbility() {
        // 假设每次提升能力值增加10
        ability += 10;
        std::cout << name << " has improved his/her ability to " << ability << "." << std::endl;
    }

    bool isScoreFull() {
        // 假设满分为100分
        return score == 100;
    }
};

int main() {
    // 创建一个学生对象，初始成绩为100分，能力值为50
    Student student("Alice", 100, 50);

    // 显示学生初始状态
    student.showStatus();

    // 检查成绩是否满分
    if (student.isScoreFull()) {
        std::cout << "Score is full. Now focusing on improving ability..." << std::endl;

        // 提升能力
        student.improveAbility();
        student.improveAbility(); // 可以多次调用以模拟持续的能力提升
    }

    // 再次显示学生状态
    student.showStatus();

    return 0;
}

	#include <iostream>
	#include <string>
	class Student {
	private:
	std::string name;
	int score;
	int ability; // 用一个整数来简单表示能力值
	public:
	Student(std::string n, int s, int a) : name(n), score(s), ability(a) {}
	void showStatus() {
	std::cout << "Student: " << name << ", Score: " << score << ", Ability: " << ability << std::endl;
	}
	void improveAbility() {
	// 假设每次提升能力值增加10
	ability += 10;
	std::cout << name << " has improved his/her ability to " << ability << "." << std::endl;
	}
	bool isScoreFull() {
	// 假设满分为100分
	return score == 100;
	}
	};
	int main() {
	// 创建一个学生对象，初始成绩为100分，能力值为50
	Student student("Alice", 100, 50);
	// 显示学生初始状态
	student.showStatus();
	// 检查成绩是否满分
	if (student.isScoreFull()) {
	std::cout << "Score is full. Now focusing on improving ability..." << std::endl;
	// 提升能力
	student.improveAbility();
	student.improveAbility(); // 可以多次调用以模拟持续的能力提升
	}
	// 再次显示学生状态
	student.showStatus();
	return 0;
	}

代码解释：

1. Student类：
   • 包含学生的姓名、成绩和能力三个属性。
   • showStatus()方法用于显示学生的当前状态。
   • improveAbility()方法用于模拟能力的提升。
   • isScoreFull()方法用于检查成绩是否满分。
2. main函数：
   • 创建一个Student对象，初始成绩为100分，能力值为50。
   • 显示学生的初始状态。
   • 检查成绩是否满分，如果是，则开始提升能力。
   • 再次显示学生的状态，以展示能力提升后的结果。

这个代码虽然简单，但它很好地模拟了上述关于“能力提升与成绩关系”的概念。在成绩满分后，学生（对象）开始专注于提升自己的能力，而不是继续追求更高的成绩。

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当然，我们可以将上述C++代码转换为Python代码，以模拟相同的概念。以下是一个Python版本的示例：

python复制代码

class Student:
    def __init__(self, name, score, ability):
        self.name = name
        self.score = score
        self.ability = ability

    def show_status(self):
        print(f"Student: {self.name}, Score: {self.score}, Ability: {self.ability}")

    def improve_ability(self):
        # 假设每次提升能力值增加10
        self.ability += 10
        print(f"{self.name} has improved his/her ability to {self.ability}.")

    def is_score_full(self):
        # 假设满分为100分
        return self.score == 100


def main():
    # 创建一个学生对象，初始成绩为100分，能力值为50
    student = Student("Alice", 100, 50)

    # 显示学生初始状态
    student.show_status()

    # 检查成绩是否满分
    if student.is_score_full():
        print("Score is full. Now focusing on improving ability...")

        # 提升能力
        student.improve_ability()
        student.improve_ability()  # 可以多次调用以模拟持续的能力提升

    # 再次显示学生状态
    student.show_status()


if __name__ == "__main__":
    main()

	class Student:
	def __init__(self, name, score, ability):
	self.name = name
	self.score = score
	self.ability = ability
	def show_status(self):
	print(f"Student: {self.name}, Score: {self.score}, Ability: {self.ability}")
	def improve_ability(self):
	# 假设每次提升能力值增加10
	self.ability += 10
	print(f"{self.name} has improved his/her ability to {self.ability}.")
	def is_score_full(self):
	# 假设满分为100分
	return self.score == 100
	def main():
	# 创建一个学生对象，初始成绩为100分，能力值为50
	student = Student("Alice", 100, 50)
	# 显示学生初始状态
	student.show_status()
	# 检查成绩是否满分
	if student.is_score_full():
	print("Score is full. Now focusing on improving ability...")
	# 提升能力
	student.improve_ability()
	student.improve_ability() # 可以多次调用以模拟持续的能力提升
	# 再次显示学生状态
	student.show_status()
	if __name__ == "__main__":
	main()

代码解释：

1. Student类：
   • __init__方法初始化学生的姓名、成绩和能力三个属性。
   • show_status方法用于显示学生的当前状态。
   • improve_ability方法用于模拟能力的提升，每次调用增加能力值10。
   • is_score_full方法用于检查成绩是否满分，假设满分为100分。
2. main函数：
   • 创建一个Student对象，初始成绩为100分，能力值为50。
   • 显示学生的初始状态。
   • 检查成绩是否满分，如果是，则开始提升能力。
   • 再次显示学生的状态，以展示能力提升后的结果。
3. 程序入口：
   • 使用if __name__ == "__main__":来确保当脚本被直接运行时，main函数会被调用。

这个Python代码与之前的C++代码功能相同，只是语法和风格上有所不同。它同样模拟了在成绩满分后，学生开始专注于提升自己的能力的过程。

 

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基于您提供的观点和经历，以下是一篇整理后的文章，旨在阐述“能力比成绩更重要”的观点，并结合您的个人教师发展培训项目经历进行说明：

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能力与成绩：为何能力更为关键

在教育的殿堂里，成绩与能力常常是人们热议的话题。流传甚广的一种观点是：能力比学历（或成绩）更重要。对于那些学历已经达到瓶颈的人来说，能力的持续提升是突破限制的关键；而对于学历不出彩的人，他们可能会自以为学历不重要，从而更加注重能力的培养。实际上，从不同的角度看，这句话的差异巨大。事实上，能力和学历（或成绩）都重要，但在某些情境下，能力显得尤为重要。

在我个人的教师发展培训项目中，我深刻体会到了这一点。我参加了从第八季到第十四季的培训，其中有三次课程取得了满分，但也有四次课程未能达到满分。具体来说：

• 第八季，我班级排名第一，但成绩只有94.38分；
• 第九季，我获得了96分；
• 第十三季，我拿到了一个低分，仅90分，尽管我仍然是班级第一；
• 第十四季，我的成绩是94.23分。

同时，我也有三次满分课程：第十、十一、十二季。这些经历让我深刻认识到，满分并不代表所教授的技巧全部都掌握，只是考核部分没有出错。如果成绩不到满分，那么实践技能很可能是更差的。我一直非常努力，因此成绩没有低于90分，但之前的满分并不会影响之后，稍有不努力就会丢分。

我的目标定位是排名第一，成绩定位是满分。这样，即便是有所失误，成绩不是满分，我也能保住班级第一的位置。然而，对我个人而言，不是满分就是不合格，不是满分就是失败。这种自我要求促使我不断总结经验，不断成长。我认为，唯有如此，能力才能不断增长。

为什么说能力比成绩更重要呢？首先，成绩只是衡量我们掌握知识和技能程度的一个标准，它并不能完全反映我们的能力水平。能力包括了我们运用知识、解决问题、创新思维等多个方面，这些是无法仅仅通过成绩来衡量的。其次，在实际工作和生活中，我们面对的挑战和问题往往超出了考核的范围，这时，能力的高低就决定了我们能否成功应对。

在答疑时光中，有人问我为什么坚持认为能力比成绩更重要。我的回答是：因为成绩只是过去的辉煌，而能力才是未来的保障。只有不断提升自己的能力，才能在不断变化的环境中立于不败之地。

总之，成绩重要，但能力更重要。我们应该在追求成绩的同时，更加注重能力的培养和提升。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳。

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这篇文章结合了您的个人经历，阐述了“能力比成绩更重要”的观点，并给出了合理的解释和论证。希望这篇文章能够符合您的期望。

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