2、迈向教育4.0：挑战与机遇

迈向教育4.0：挑战与机遇

1. 引言

如今，高等教育领域面临着诸多挑战，这些挑战与工业4.0带来的社会经济变革以及几乎所有职业活动和行业的广泛数字化密切相关。近年来，劳动力市场的社会层面发生了变化，千禧一代、Z世代和阿尔法世代等新一代劳动力进入职场，同时信息通信技术（ICT）迅速发展并对经济产生影响。这些因素促使高等教育必须进行变革以适应新环境，满足学生（未来的员工）和雇主等不同利益相关者的期望。与以往注重理论知识不同，如今他们更看重具体、实用的技能和能力。

技术和创新是推动高等教育变革的重要动力。随着数字化进程的加速，许多国家面临着毕业生数字技能和能力不足的问题。例如，欧洲数字经济与社会指数（DESI）显示，只有54%的16至74岁欧洲人具备基本数字技能。这一现象反映了高等教育所处的外部环境，也推动着教育向4.0时代转变。

教育4.0与第四次工业革命相关，强调通过先进的数字技术和自动化来变革教育。它旨在培养适应工业4.0价值观的学生，使他们能够在当前劳动力市场中具备所需的技能。雇主如今更关注未来员工如何将知识与新技术相结合，以及是否具备提升技能、重新学习和终身学习的能力。持续教育有助于保持职业灵活性，应对工业4.0带来的自动化挑战。世界经济论坛也认识到教育4.0变革的重要性，预计将学生的协作解决问题能力提升到全球前10名国家的平均水平，将为全球经济带来额外2.54万亿美元的生产力增长。

2. 教育4.0生态系统

2.1 第四次工业革命及其对教育的影响

第四次工业革命（4IR），通常被称为工业4.0，始于20世纪末，其影响远远超出了工业领域。软件技术实现的数字连接正在从根本上改变社会，其影响规模和变化速度与以往