3、迈向教育4.0：数字化时代的教育变革

迈向教育4.0：数字化时代的教育变革

1. 学生流动管理与新技术应用

学生流动相关流程不仅在组织内部层面进行管理，还涉及不同国家高等教育机构（HEIs）之间的诸多交互和认证程序。为了在这一领域提供更高的透明度和问责制，HEIs 需要高效的工具来控制对学生数据的访问，同时保持适当的隐私和安全水平。区块链等新兴数字技术在这方面可能会产生积极影响。

例如，“无纸伊拉斯谟”（Erasmus Without Paper）就是一个为高等教育机构提供的数字解决方案，旨在连接和交换机构间“伊拉斯谟+”流动管理系统的数据，以更好地管理国际学生的流动。在学生流动经历方面，区块链可用于管理证明学生在接待机构完成课程的证书。

2. 基于能力的学习

2.1 劳动力市场对学习方式的影响

当前员工的常见要求包括获取新技能、解决问题、有效团队合作以及快速接受新技术和运营方法的能力。这增加了高等教育机构的责任，它们需要更加注重实践技能的培养，而非仅仅传授一般的理论知识。这种更全面的学习方法能让毕业生更好地将知识应用于实际问题。

对基于能力的教育的强调与高等教育机构提供更注重实践的教学方法的要求相关。这种实践导向不仅指硬技能，还包括软技能，软技能被视为员工非常重要的资产，高等教育机构必须注重学生软技能的培养。基于能力的学习概念就是为应对这些挑战而发展起来的。

从不同角度看待能力，会发现存在一定的模糊性。一般来说，能力的概念指的是知识、技能和经验，但更详细的区分表明，能力不仅包括技能，还涵盖知识、能力和更广泛的倾向。行为能力和技术能力的区别也得到了强调，前者可能与软技能相关，如团队合作或领导力。

劳动力市场面临