CF999E Reachability from the Capital

对于缩点后得到的DAG,我们求出入度为0的强连通分量的个数,即为最少的需要添加的边。(注意判断首都所在的强连通分量的入度)
#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
const int N=5e3+5;
int n,m,s,u[N],v[N],ans,du[N];
int now,top,col,dfn[N],low[N],sta[N],color[N];
int cnt,head[N];
struct edge{int next,to;}e[N<<1];

inline void add(int u,int v)
{
	cnt++;
	e[cnt].next=head[u];
	e[cnt].to=v;
	head[u]=cnt;
}

void tarjan(int u)
{
	dfn[u]=low[u]=++now;
	sta[++top]=u;
	for (register int i=head[u]; i; i=e[i].next)
	if (!dfn[e[i].to])
	{
		tarjan(e[i].to);
		low[u]=min(low[u],low[e[i].to]);
	}
	else if (!color[e[i].to]) low[u]=min(low[u],low[e[i].to]);
	if (dfn[u]==low[u])
	{
		col++;
		while (sta[top]!=u) color[sta[top]]=col,top--;
		color[sta[top]]=col,top--;
	}
}

int main(){
	scanf("%d%d%d",&n,&m,&s);
	for (register int i=1; i<=m; ++i) scanf("%d%d",&u[i],&v[i]),add(u[i],v[i]);
	for (register int i=1; i<=n; ++i) if (!dfn[i]) tarjan(i);
	for (register int i=1; i<=m; ++i) if (color[u[i]]!=color[v[i]]) du[color[v[i]]]++;
	for (register int i=1; i<=col; ++i) if (!du[i] && i!=color[s]) ans++;
	printf("%d\n",ans);
return 0;
}
标题Python网络课程在线学习平台研究AI更换标题第1章引言介绍Python网络课程在线学习平台的研究背景、意义、国内外现状和研究方法。1.1研究背景与意义阐述Python在线学习平台的重要性和研究意义。1.2国内外研究现状概述国内外Python在线学习平台的发展现状。1.3研究方法与论文结构介绍本文的研究方法和整体论文结构。第2章相关理论总结在线学习平台及Python教育的相关理论。2.1在线学习平台概述介绍在线学习平台的基本概念、特点和发展趋势。2.2Python教育理论阐述Python语言教学的理论和方法。2.3技术支持理论讨论构建在线学习平台所需的技术支持理论。第3章Python网络课程在线学习平台设计详细介绍Python网络课程在线学习平台的设计方案。3.1平台功能设计阐述平台的核心功能,如课程管理、用户管理、学习跟踪等。3.2平台架构设计给出平台的整体架构,包括前后端设计、数据库设计等。3.3平台界面设计介绍平台的用户界面设计,强调用户体验和易用性。第4章平台实现与测试详细阐述Python网络课程在线学习平台的实现过程和测试方法。4.1平台实现介绍平台的开发环境、技术栈和实现细节。4.2平台测试对平台进行功能测试、性能测试和安全测试,确保平台稳定可靠。第5章平台应用与效果分析分析Python网络课程在线学习平台在实际应用中的效果。5.1平台应用案例介绍平台在实际教学或培训中的应用案例。5.2效果评估与分析通过数据分析和用户反馈,评估平台的应用效果。第6章结论与展望总结Python网络课程在线学习平台的研究成果,并展望未来发展方向。6.1研究结论概括本文关于Python在线学习平台的研究结论。6.2研究展望提出未来Python在线学习平台的研究方向和发展建议。
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