虚拟学校的六个制胜理念

COVID-19 危机迫使学校重新思考他们的运作方式，教育工作者重新想象他们的做法，学生们以新的方式适应和学习。随着全球各地关于重返课堂的健康和安全建议各不相同，虚拟学校教育正在兴起。

国际学校服务 (ISS) 是一家支持数百所国际学校和数千名教育工作者的非营利组织，通过客户体验管理系统帮助学校改善虚拟学习。

为了帮助所有学校适应远程学习，以下是虚拟学校教育的六个获胜理念：

在线家庭会议

认识到家长参与对学生发展和虚拟学习的重要性，一所学校举行了在线家庭会议，让教师、学生和家长定期进行远程对话。家庭会议帮助教师以更有意义的方式与学生建立联系，并使家长参与到孩子的教育中。

学校报告称，家长的参与度很高，包括以前没有参加过家长会的家长。学校现在正在考虑将在线会议扩展到家庭研讨会和问答环节，即使在回归更传统的运营方式之后也是如此。

建立你学校的校园

由于学习仅限于在线环境，一所学校找到了一种创新方式来利用学生的游戏技能，以保持与实体学校校园和当地社区的联系。使用 Minecraft 教育版，学生和社区成员每周聚集三天，一次将学校的地图拼凑成一个 Minecraft 块。他们甚至研究了当地图书馆存档的一些原始建筑计划，但主要是凭记忆建造内部。

有了完成的虚拟复制品，学校计划为未来的学生和教师举办在线课程、毕业典礼和虚拟参观，甚至可能用于公关目的，并由社区成员向实体校园提出改造想法。通过 Minecraft，学校能够吸引学生并将社区团结在一起。

激情项目

当学生被允许通过音乐、艺术、舞蹈、摄影、写作或其他激情项目来发展和表达他们的创造力时，他们通常会在学业上茁壮成长。一所学校的想法是超越一个项目并建立一个完整的课程，使学生能够以虚拟方式探索他们的激情。学生可以从策划的专家视频和作业中远程学习，然后使用视频会议技术与专家和导师联系。他们还可以与追求相似兴趣的其他学生建立联系。

虚拟实地考察

生活在偏远地区的学生可能已经感到与世隔绝，但在原地避难时更是如此。人口较多地区的学校现在也面临着与远程学习相同的一些感受。

互动学习与合作中心 (CILC) 为全球学习提供了多种机会，并帮助学校免费参观了这些地方。学校的想法是创建一个平台，让来自各地的教师能够合作并分享他们最好、最实惠的虚拟旅行，以及他们如何将它们应用于学习。这将使更多的学生有能力探索世界、建立全球联系并向专家学习。

在线新教师迎新课程

虚拟课程可以成为新教师适应工作并在重要的第一天之前获得所需的专业和社会支持的绝佳场所。例如，与全球在线学院 (GOA) 合作，印度的一所美国学校试行了为期 4 周的在线新教师入职培训课程。培训的目的是将新任教职员工和现任教职员工联系起来，让新员工熟悉 GOA 的教学原则，并指导他们更成功地过渡到印度的工作和生活。

点燃日（Ignite Day）

投资于学生的未来意味着促进超越核心学术的全面体验。让学生和教师有机会在学校期间花非结构化的时间探索个人兴趣。但随着学校转向虚拟学习，Ignite Day 变得更加重要。

每个星期二都成为虚拟点燃日，让学生有时间学习新事物或花时间做自己喜欢的事情。它让学生、家长和老师从常规日程和传统科目中解脱出来，并有助于减少屏幕时间。学校现在正在探索通过模块化学习单元扩展该课程的方法，甚至考虑让学生教其他有共同兴趣的学生。

众包新解决方案

众包可能是为新的或具有挑战性的问题找到解决方案的最有效方法之一——例如过去几个月传统教育系统的彻底动荡。学校不再仅仅依靠专家，而是能够从最接近他们想要解决的问题的学生和教师那里寻求意见。在大流行期间，众包已以类似的方式用于帮助政府、非营利组织和医疗保健行业。