17、多智能体环境下外语教学与远程学习的多媒体创作工具

多智能体环境下外语教学与远程学习的多媒体创作工具

1. 引言

在全球化的世界中，通信、技术和组织活动的快速发展，使得人们对其他语言的正规知识需求日益增长。以英语为例，它在几乎所有知识和活动领域都占据主导地位，掌握至少中级水平的英语等外语，几乎成为人们生活中的生存需求。然而，在巴西等国家，官方教学似乎无法在短期内满足这一需求。

虽然巴西的《国家教育基础与指导法》规定从五年级起必须教授至少一门现代外语，但实际情况并不理想。一方面，教学往往不能贯穿整个学习阶段；另一方面，课程安排不足，无法为学生提供良好的外语学习条件。除了大学文学专业的学生有机会深入学习外语外，其他人获取合适知识的途径主要是私立外语机构或学校，但这些机构通常费用高昂且时间不灵活，限制了很多人参与学习。

传统的外语教学，包括中学、远程学习和本科教学，通常按照学校预先确定的日程安排课程，缺乏灵活性。这可能导致学生因各种原因错过课程，难以跟上学习进度，而且对于学习能力较强、希望快速进步的学生也不够友好。此外，工作人员为了职业发展加深知识时，也会面临类似的问题，因为很多时候学习依赖于组织中不一定随时可用的教师。

因此，需要一个灵活的学习结构，允许学习者根据自己的时间、地点和知识水平随时开始或重新开始课程，并能根据自身能力快速完成学习。同时，这个结构应提供丰富的教学材料，包括文本、声音、图像和练习，以提高学生的语言能力，并给予足够的激励和动力。信息技术的发展为解决这些问题提供了可能，许多教育工作者也在尝试利用多媒体工具来促进教学和学习，但目前尚未有完全满足需求的工具。

2. 技术回顾

技术的进步推动了外语教学支持工具的发展。例如，法国联盟曾使用计算机和多媒体资源辅助