NOIP模拟(20171024)T3 数学

本文探讨了模2^n下形如a^x ≡ x^a (mod 2^n) 的方程,并通过数学证明得出了解的个数及唯一性的结论。文中详细介绍了三个引理,用于解决特定条件下解的存在性和数量。

求满足方程axxa(mod2n) 的解的个数
n30,a109
询问组数T1000
引理一:若a,b均为奇数,且a2k+1b2k+1(mod2n),则ab(mod2n)
证明:
a2k+1b2k+1(mod2n)
a2k+1b2k+10(mod2n)
(ab)(a2k+a2k1b+a2k2b2++b2k)0(mod2n)
由于a2k+a2k1b+a2k2b2++b2k 为奇数项奇数之和,为奇数
a2k+a2k1b+a2k2b2++b2k/0(mod2n)
ab0(mod2n)
ab(mod2n)

引理二:若a为奇数,n为大于2的正整数,则a2n21(mod2n)
证明:
n=3时,显然成立
n=k时成立,即a2k21(mod2k)
a2k212k+1(mod2k+1)
121(mod2k+1),(2k+1)222k+2×2k+11(mod2k+1)
a2k1(a2k2)21(mod2k+1)
故当n=k+1时也成立

引理三:当a为奇数时,解在模意义下唯一,为a mod 2n
证明:
 axxa(mod2n)
 axxa(mod2n1)axxa(mod2n2)axxa(mod2)
a,x
aa21(mod4),a21(mod8)
axa(mod4),axa(mod8)
xax(mod4),xax(mod8)
ax(mod4),ax(mod8)

下证当m=1,2,3,k(3k<n) 时均有 ax(mod2m)
则当m=k+1时,ax(mod2m) 亦成立
由引理二得a2k11(mod2k+1)
axc(mod2k1)
acaxxaxc(mod2k+1)
a,x 均为奇数
c 为奇数
由引理一得ax(mod2k+1)
故当m=k+1时,ax(mod2m) 成立

xa(mod2n)

(考场上只会打表找规律的我对此证明表示,“呵呵”)

好那么当a为奇数时输出1即可
a为偶数时易得ax0(mod230)(x30)
显然对于任意n30,均有ax0(mod2n)(x30)
那么对于小于30的x 我们暴力找即可
对于大于30的x,必有xa0(mod2n)
xa0(mod2n) 的充要条件为 x0(mod2na)
暴力统计即可
代码

#include<bits/stdc++.h>
#define LEN
using namespace std;
inline long long getint(){
    long long x=0,p=1;
    char c=getchar();
    while(!isdigit(c)){
        if(c=='-')p=-1;
        c=getchar();
    }
    while(isdigit(c)){
        x=(x<<3)+(x<<1)+(c^'0');
        c=getchar();
    }
    return x*p;
}
inline void putint(long long x){
    if(x<0){
        x=-x;
        putchar('-');
    }
    static long long buf[22];
    long long tot=0;
    do{
        buf[tot++]=x%10;
        x/=10;
    }while(x);
    while(tot)putchar(buf[--tot]+'0');
}
inline long long ksm(long long a,long long b,long long c){
    long long ans=1;
    while(b){
        if(b&1)ans=ans*a%c;
        b>>=1;
        a=a*a%c;
    }
    return ans;
}
inline void work(long long a,long long n){
    if(a%2==1){
        putint(1),putchar('\n');
        return;
    }
    long long mod=1<<n;
    long long ans=0;
    for(long long i=1;i<=30;++i){
        if(ksm(a,i,mod)==ksm(i,a,mod))++ans;
    }
    long long need=(n-1)/a+1,n2=1<<need;
    ans+=mod/n2-30/n2;
    putint(ans),putchar('\n');
}
int main(){
    long long t=getint();
    while(t--){
        long long a=getint(),n=getint();
        work(a,n);
    }
    return 0;
}
本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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