8、共同基础：在线平台助力建筑教育创新

共同基础：在线平台助力建筑教育创新

1. 背景与目标

在科学教育和研究领域，协作式在线游戏已取得成功应用，如“Foldit”让普通人通过众包方式解决蛋白质折叠问题。在建筑领域，实时建筑平台多作为实验性设计工具，像苏黎世联邦理工学院的Urs Hirschberg团队开发的基于网络的系统，让不同大陆的用户能同时参与同一设计项目；格拉茨工业大学的Alexander Grasser和Alexandra Parger将配置概念引入实时建筑；因斯布鲁克大学的Valerie Messini等人开发了多用户绘画平台。然而，这些平台在建筑教育应用中存在不足，缺乏设计决策评估机制、未融入更大的教学方法体系以及难以实现用户自制独特对象，也未充分引导用户关注美学和设计分析。

为填补这一空白，研究聚焦实时建筑平台在建筑设计工作室中传授隐性知识的潜力，基于三个指导原则展开：协作式自下而上决策、基于网格的设计策略以及游戏化建筑教育。

2. 核心概念

2.1 协作式自下而上决策

• 建筑领域的协作趋势 ：Carlo Ratti和Matthew Claudel在《开源建筑》中倡导建筑学科未来应更具协作性、包容性和网络驱动性，基于开源文化、众包和开放获取原则，“公民中心设计”理念应运而生，建筑师成为策展人和教育者，专业人士和非专业人士可共同使用设计工具。
• 去中心化实时协作 ：Urs Hirschberg指出，基于互联网的开源软件加速发展，使跨洲协作蓬勃发展，其研究为协作项目提供了共享平台，开创了集体创作的新途径。
• 对工