8、北欧四国公民教育目标解析

北欧四国公民教育目标解析

挪威公民教育情况

挪威教育法案前言指出，教育目标包括民主、平等，保障学生共同决策权，尊重人类情谊、文化多样性和自然。学生要学会批判性思考、道德行事并关注环境问题。

核心课程从六个维度描述人类，如“道德观念”“合作”“生态理解”等。道德观念涵盖自由民主和法治框架内的平等与对多样性及不同意见的包容；合作包括决策、为公共利益组织活动及和平解决冲突；生态理解强调可持续全球发展和国际合作的必要性。课程还有11条教育原则，如学生共同决策权、批判性思维培养以及让当地社区参与学校活动等。

社会研究国家教学大纲涉及挪威中小学公民与公民教育（CCE）的大部分问题，所有学科都应依据教育法案前言促进民主和公民意识。初中学生的能力目标包括了解国家和国际政党与机构、法律体系原则和程序以及国家和全球经济知识。

瑞典公民教育情况

瑞典采用全学校的CCE方法，从学前教育到高中的所有课程都包含“民主使命”。10年义务教育课程有三类公民任务，确保学生毕业时具备特定的价值取向、知识和能力。

课程引言部分提及价值观，强调学校系统基于民主基础，列出了一系列核心价值观，如尊重人权、基本民主价值、个人内在价值和环境等。课程第一章还包含正义、同理心、慷慨、宽容、责任等多种理想价值观和态度。

一般课程和各学科教学大纲，特别是社会研究学科，包含与公民教育相关的知识和能力。公民教育包括五个内容领域：个人与社区、信息与交流、权利与司法系统、社会资源及其分配、决策与政治理念。课程强调的能力包括批判性思维、形成和表达观点、管理和评估信息、分析社会结构、运用民主方法、在学校发挥影响力以及成为积极负责的公民等。

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