19、培养女性创客与社区学院的实践探索

培养女性创客与社区学院的实践探索

1. 培养女性创客

1.1 逐个助力女孩成长

教育的努力往往在于一次帮助一个女孩。以Coco Kaleel为例，她在相关人员的引导下，吸收了很多技术知识，从她努力工作的身影中能看到这种教育方式的成效。如果热衷于造物，偶尔帮助一个女孩，说不定会有意外的收获。

1.2 开启学习所需了解的内容

学习的起点取决于所选的技术方向：
- 家长方面 ：可以为孩子购买适合其年龄的建筑玩具或前面提到的入门套件。
- 学校管理者方面 ：若要设计吸引女孩的创客空间，可寻找社区中的女性工程师或创客来提供有趣的想法。关键是不要因过度关注学习内容而剥夺了乐趣，要鼓励尝试、接受失败，并总结经验。

此外，有许多团体和活动致力于教授女孩和女性编写代码、构建硬件或两者结合的技能。学习编程时，在互联网搜索引擎中输入“girls learn to code”，会出现众多选择，可根据线上或线下、营地、免费或收费等条件筛选。学习硬件则可查看当地创客空间的课程，部分学校也有相关有趣的项目，如Luz Rivas创办的DIY Girls组织，鼓励拉丁裔女孩投身科学和数学领域，目前已服务近400名女孩，并创建了一个700名女性的聚会团体。

1.3 启动“创客女孩”团体的成本

项目启动的层次多样，需考虑预算、可用空间以及有经验的成年人数量。可参考相关成本估算来确定可承受的范围和优先尝试的项目，同时要勇于尝试并根据情况调整。

2. 社区学院及更广泛层面的造物实践

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