12、北欧学校公民学习中的社会经济不平等现象剖析

北欧学校公民学习中的社会经济不平等现象剖析

1. 研究背景与目的

自二战以来，西方世界社会经济不平等加剧，民众对民主的满意度下降，政治参与的社会不平等问题凸显。这种政治疏离感不仅使部分声音在决策过程中被排除，还滋生了不满情绪，被民粹和极端政党利用。社会经济不平等以及公民学习机会的不均等，被认为是导致政治参与不平等的重要因素。

而北欧国家向来以低社会经济不平等著称，其福利模式将教育作为促进平等的政策工具，教育系统在诸多方面取得了较高的平等水平，公民对民主制度也较为满意。然而，近年来北欧国家出现了收入不平等加剧的迹象，激进右翼民粹政党在各国立足。那么，北欧学校的公民学习是否也出现了社会经济不平等现象呢？本文旨在分析北欧学校在加剧和减少学生公民能力社会经济不平等方面所起的复杂作用，具体关注公民学习机会的获取以及学生从学校学习机会中获得的不同收益。

2. 北欧教育体系的平等性

北欧国家的教育模式注重教育平等和社会正义，通过建立综合教育模式，旨在让不同社会背景的学生都能平等获得高质量教育，这种模式在很大程度上禁止了学校间和校内的能力分组。不过，自20世纪60年代发展起来的北欧综合教育体系，受到了全球新自由主义教育思潮的冲击，各国在政策变革和教育不平等程度上存在差异。

国家	教育不平等情况	平均教育表现
芬兰	保持全面综合教育体系，教育不平等程度低（以PISA成绩差异衡量）	较高