34、21世纪电子考试与奥尔夫音乐教学法对创造力的影响

21世纪电子考试与奥尔夫音乐教学法对创造力的影响

1. 电子考试的发展背景与现状

在当今时代，信息传播和教育方式都在经历着巨大的变革。以新闻公告的传播为例，由于纸张、排版、印刷和邮费等成本的增加，新闻公告的传播面临着经济问题。2006年，新闻公告的相关年度成本达到390万欧元，预计2007年将超过426万欧元。因此，在2007年6月，相关方面决定以电子形式传播新闻公告。

同样，在教育领域，电子学习和电子评估也得到了广泛应用。然而，目前大多数电子测试只是将纸质考试简单地转换为电子格式。常见的问题类型包括选择题、多项正确题、判断题、匹配题、填空题、简单算术或数值结果题等。这种转换虽然有一定的进步，但还远远不够。

2. 电子测试存在的问题

现代电子评估工具所支持的问题类型较为简单和通用，存在诸多局限性。例如，选择题等类型的问题将繁琐的工作从评分转移到了正确表述问题上。而且，这些简单通用的问题类型并非适用于所有专业，在高等教育中的适用性也较低。

为了克服这些局限性，开发了名为“e - Xaminer”的实验性电子评估软件，并在希腊空军学院（HAFA）的过去和当前学年中使用。该软件的主要目的是尝试新的问题类型，并充分利用电子评估的优势。

3. 电子测试的新可能性

为了评估“数字教育”技能，采用了一些新的问题类型。例如：
- 给出电子格式的HTTP 1.1规范（RFC 2616），要求回答诸如“终止持久连接使用的信号机制是什么”“谁可以终止这样的连接”“错误代码409表示什么”“HTTP的幂等方法有哪些”等问题。学生不需要记住整个文档内容，而是需要使用各种文本/文字处理工具（如“搜索”或“查找”