33、英语学习与大学生创业意向研究

英语学习与大学生创业意向研究

英语学习相关研究

在英语作为外语（EFL）的学习中，也门英语学习者对英语音位对比的感知是一个重要研究方向。研究主要探讨不同语境（词首和词尾音位对比）对也门EFL学习者感知音位对比的影响，以及他们在马来西亚的居住时长（LOR）对感知英语中也门方言所没有的音位对比（如 (/p/, /b/)、(/f/, /v/) 和 (/Ù/, /Ã/)）的影响。

研究发现，居住时长对在目的语国家提高音位对比感知有显著影响，居住时间长的参与者（LLOR）比居住时间短的参与者（SLOR）表现更好。而且，两组参与者对词首位置的英语音位对比的感知都优于词尾位置。

对于EFL教学，有以下几点启示：
1. 注重发音教学 ：L2教师应着重教授发音，并检查学生的感知能力，以便他们能有效地感知和交流。教师可以向学生强调阿拉伯语和目标语言之间的语音差异。
2. 提供虚拟交流机会 ：为学生提供与英语母语或接近母语水平的人进行虚拟互动的机会，让他们接触英语并增加练习时长，弥补英语母语者缺失的不足。
3. 设计补救活动 ：在课程中设计专注于英语发音、听力、易混淆词汇练习和浊音区分的补救活动和练习。
4. 采用不同教学方法 ：教授英语作为外语时应用不同方法。此外，通过观看英语节目，听电视和广播里母语者的发音，可提高听力技能、改善发音和音位感知。

然而，该研究也存在一些局限性：
1. 样本局限性 ：研究参与者仅局限于也门南部说阿拉伯方言的人，样