29、面对面计算机辅助合作学习对阅读技能的有效性

面对面计算机辅助合作学习对阅读技能的有效性

一、研究方法与数据处理

1.1 测试数据分析

研究采用SPSS（版本22）进行t检验推断统计，对前测和后测数据进行分析。同时，对访谈内容进行主题模式分析。具体操作是先将访谈内容转录，再反馈给受访者进行成员核查，之后研究人员对访谈进行编码，并按照不同主题进行分类，以便与定量数据进行三角验证。

1.2 有效性和可靠性

• 测试可靠性 ：前测和后测试题取自Phillips。研究人员将阅读测试题发送给两位教授英语阅读的专家，他们认为该测试适合大学生。此外，研究人员通过向16名学生发放测试题，使用SPSS（版本22）检查阅读测试的可靠性，Cronbach’s alpha结果为0.759，表明内部一致性良好。
• 定性数据可靠性 ：研究人员采取了多种措施来提高定性数据的可信度。包括将访谈协议分发给三位学者进行验证；采用有目的的抽样方法选择受访者，考虑他们的年龄和学习水平，避免单一态度或观点；让受访者选择访谈语言，避免误解；将访谈转录后反馈给参与者检查，确保转录内容与访谈一致；最后将访谈数据与问卷结果进行三角验证，用定性数据支持定量数据，以研究通过面对面CACL教学阅读的相关主题。

1.3 伦理考虑

研究采用了Phillips的阅读教程和练习材料，并获得了相关人员的许可。研究人员向参与者说明参与是自愿的，对学生没有风险，学生有权随时退出干预。所有学生都自愿参与并签署了同意书，研究人员还在每次访谈开始时获得了受访者的口头同意以记录访谈，并向参与者保证数据将保密，仅