30、面对面计算机辅助合作学习与混合式学习的效果研究

面对面计算机辅助合作学习与混合式学习的效果研究

1. 面对面计算机辅助合作学习（CACL）的优势

1.1 提高学习自主性

面对面的合作学习与计算机辅助语言学习（CALL）相结合，能让学生先以小组形式练习不同的练习，然后再进行个人训练。这有助于提高学习自主性，因为学习者能够独立完成类似的任务，这是合作学习的优势之一。

1.2 克服心理障碍

面对面的互动能帮助学生克服语言学习中的心理障碍，如焦虑和无聊。学生们表示能感受到一种“亲切”的氛围，这使他们更有动力和自信去提高阅读技能。这种互动极大地减少了心理障碍，帮助学生适应学习环境，并融入课堂学习社区。

1.3 教师角色的重要性

尽管面对面的CACL是以学生为中心的学习方法，但教师的角色仍然至关重要。教师在学生理解材料遇到困难时是重要的参考。而且，教师的角色并不影响以学生为中心的学习，因为学生仍然依靠自己完成任务。这解决了以往文献中提到的在语言教学和学习中使用技术导致教师角色边缘化的问题。

1.4 即时反馈

面对面的CACL能让学生从同学和教师那里得到即时反馈。这三种反馈来源解决了CALL可能不适合不同水平学生的问题，帮助学生在小组合作中克服学习差异，尤其是在混合小组合作学习中。

1.5 STAD方法的有效性

STAD（学生团队 - 成就分工法）与CACL结合是一种有效的方法，原因如下：
- 平衡理论知识和实践：帮助提高学习效果，因为一些学生由于缺乏阅读技能而在阅读方面较弱。
- 激发竞争意识：STAD是一种合作学习策略，但奖励机制会产生竞争感。学生之间的合作学