52、探索性模拟条件：构建课堂社区结构的模拟框架

探索性模拟条件：构建课堂社区结构的模拟框架

1. 引言

课堂社区结构的研究对于理解学生之间的互动和社交网络的形成至关重要。通过模拟，我们可以深入探讨不同因素如何影响课堂社区的形成和发展。本篇文章将详细介绍用于探索性模拟的具体条件和设置，旨在为研究课堂社区结构提供坚实的基础。这些条件包括模拟的参数设定、代理（代表学生）的数量、模拟的回合数以及其他必要的初始条件。

2. 模拟的基本要素

2.1 代理数量

模拟中使用的代理数量是模拟设计的重要参数之一。根据实际情况，模拟通常会设定为30名代理，这相当于一个标准的日本初中班级。选择这一数量的原因是它能够较好地反映现实课堂中的学生数量，同时又便于计算和分析。

2.2 模拟的回合数

模拟的回合数决定了模拟运行的时间长度或迭代次数。在本研究中，设定模拟的回合数为5000回合。这个数值的选择是基于前期实验的结果，即在5000回合后，网络结构趋于稳定，能够提供可靠的分析数据。

2.3 模拟次数

为了确保模拟结果的统计显著性，每种条件下的模拟将进行100次。通过多次模拟，可以减少随机误差的影响，使结果更具说服力。

3. 模拟参数设置

3.1 通信周期

通信周期是指代理之间进行互动的时间间隔。在本模拟中，通信周期设定为10000个时间步。每个时间步中，代理可以选择与同伴交流、选择话题以及更新彼此的关系。

3.2 群体交流频率

群体交流频率是指在特定概率下发生的群体交流轮次。在模拟中，群体交流频率从0%增加到100%，以5%为增量