20、南非高等教育数字化转型：挑战与机遇

南非高等教育数字化转型：挑战与机遇

1. 南非高等教育现状与数字转型需求

在南非的 26 所公立大学中，存在着历史上处于劣势和优势的不同类型院校。历史上的白人大学，如开普敦大学、比勒陀利亚大学等，与黑人大学，像塞法科·马加托健康科学大学、西北大学等，这种结构分类导致了高等教育机构内部的不平等，严重影响了教育质量。例如，许多农村地区的院校网络连接不佳，极大地干扰了数字化教学和学习。

随着信息时代的到来，信息技术在南非各高等教育机构中备受关注。信息和通信技术（ICT）成为了知识创造和交流的基础，但由于缺乏政策和资金支持，虽然高校在 ICT 基础设施上投入了大量资金，但其基础设施仍然薄弱且不可持续。学术人员不得不依赖这些基础设施来开展教学工作，因此需要提高其质量，以确保学术项目的顺利进行，并具备高可靠的带宽连接。

在新冠疫情之后和第四次工业革命（4IR）的背景下，数字社会的发展不可逆转，教育领域的数字化转型势在必行，以通过技术干预提供高质量的教育。许多大学已经开始采用技术工具和应用来支持教学，因为新冠疫情和 4IR 凸显了混合式教学和学习在全球的重要性。

技术增强学习或数字学习涵盖了广泛的学习模式、数字技术和服务。学术人员在教学框架内与学生进行数字化互动，并通过评估策略监测和衡量学习成果。数字工具可以在教学前后或过程中使用，以支持各种教学干预措施。

2. 教育领域面临的挑战

• 数字差距与不平等
  • 网络连接不平等 ：约 24% 的非洲人口能够获得稳定的互联网连接，这导致了数字差距，对教学和学习的持续进行造成了