35、项目驱动教学与电磁场课程教学改革

项目驱动教学与电磁场课程教学改革

1. 项目驱动教学在信息专业实践教学中的应用

1.1 项目规划

信息专业教学计划为各类项目规划了多个子项目，具体如下：
- 基础训练项目 ：涵盖移动机器人主体设计制造、智能仪器外壳设计加工、基于单片机最小系统的电路板设计制造等子项目。
- 专业技能训练项目 ：包括电子秤设计、温度闭环控制、流量闭环控制等与专业方向相关的子项目。
- 综合应用项目 ：有移动机器人系统、智能流量计等综合子项目。

分析不同层次项目之间的联系十分重要。以智能机器人项目为例，在基础技能训练阶段，除完成测控类必要的基础技能训练外，还需完成机器人外壳和电路板的制造；专业技能训练阶段，要完成测控类必要的专业技能训练，以及智能机器人传感器、调理电路、计算机控制系统软硬件的设计与调试；综合训练阶段，关键在于控制算法，要通过轨迹规划实现智能机器人的运动和复杂任务的执行。对于智能仪器项目，各阶段也有相应的任务，基础技能训练阶段要进行仪器结构设计制造和电路板制作，专业技能训练阶段完成传感器等设计调试，综合训练阶段将仪器、传感器和控制器集成，实现与工程相关的智能仪器项目，并完成仪器校准和实际应用。明确各子项目与综合项目的关系，可提高学生对子项目的工作热情，降低实现综合项目的难度。

1.2 实验室设备集成

实验室设备根据项目类别进行集成，具体情况如下表所示：
|项目类型|设备组成|功能|
| ---- | ---- | ---- |
|基础技能训练项目| - 机械部件生产平台