4、提升工程专业高年级学生学习效果的创新策略

提升工程专业高年级学生学习效果的创新策略

在教育领域，如何提升学生的学习效果一直是大家关注的焦点。尤其是对于工程专业的高年级学生来说，面临着诸多学习挑战。接下来将探讨一些提升工程专业高年级学生学习效果的创新策略。

1. 学生学习现状与挑战

工程专业的课程要求学生在整个学习过程中不断提升强大的数学技能，并且学习高阶课程中的复杂工程概念需要具备一定的先修知识。然而，很多学生虽然满足了先修课程的最低成绩要求，但对这些先修知识的理解并不深入，这就导致他们在学习高阶课程时遇到困难，可能出现注意力不集中、对课程产生厌恶情绪，最终导致课程成绩不佳，甚至辍学或转专业。这种情况在历史上的黑人学院和大学（HBCUs）尤为突出。

2. KACIE 教学模式

为了解决这些问题，研究人员开发了一种名为“知识与课程整合生态系统（KACIE）”的教学模式。该模式的主要目标是通过微观发生学方法，识别并修复学生的概念缺陷，为每个学习者量身定制学习方案。
- 概念模块化呈现 ：将课程主题以相互关联的概念模块形式呈现，让学生明白复杂的工程概念与多个子概念相关联，缺乏对先修概念（包括数学）的理解会阻碍他们的学习能力。
- 关联基础知识 ：该模式为学生提供了回顾和重新连接基础知识和先修知识的机会，在学习高阶工程概念之前，巩固这些基础。
- 配套学习资源 ：每个概念都与简短的动画视频讲座、学生活动和测验相关联，这些资源基于学习科学文献和认知神经科学的研究成果开发。

以下是 KACIE 模式的一些具体协议示例：
|协议名称|具体内