34、教育领域的两项研究：游戏化学习与工业电子自动化工程成绩分析

教育领域的两项研究：游戏化学习与工业电子自动化工程成绩分析

在当今的教育领域，提升学生的学习效果和分析学业成绩是重要的研究方向。本文将介绍两项相关研究，一项是关于游戏化学生响应系统在土力学课程中的应用，另一项是对工业电子与自动化工程学位学生成绩的纵向研究。

游戏化学生响应系统在土力学课程中的应用

• 学生反馈 ：在土力学课程中应用基于游戏的学生响应系统（GSRS），通过Keller的IMMS调查发现，学生虽认为课程概念多难以全部记住，但仅有30%表示不能完全理解课程内容。在满意度方面，60%的学生完成测验后感到满意，55%喜欢使用Kahoot!，认为它激发了对课程的更多了解欲望，且公布测验获胜者让他们有成就感。
• 课程效果 ：该试点实验表明技术在改善学生学习体验、参与度和注意力方面有潜力。使用GSRS使学生在土力学课程中的表现有所提升，但受课程主题复杂性和概念数量增加的限制。让学生为每个主题做总结有助于提高成绩，一般来说，即时回顾（IR）测验成绩优于总结测试（ST），说明IR能在一定程度上提高学生理解能力。不同组学生表现存在显著差异，A组成绩普遍优于B组。
• 教学反馈 ：研究结果便于评估学生对课程问题和主题的理解，识别知识缺陷。例如，学生对与土壤弹性行为和沉降评估相关的主题理解最差。GSRS让教授能获得学生的总体和个体反馈，一定程度上可根据学生测验反应调整教学活动。Kahoot!增加了学生对课程内容的兴趣，提升了他们的动力和注意力。
• 研究展望 ：由于这是首次尝试，还需进一步