20、数字时代下的残疾、教育与社会研究洞察

数字时代下的残疾、教育与社会研究洞察

一、引言

在当今数字时代，残疾、教育、社会等领域相互交织，呈现出复杂而多元的发展态势。从自闭症研究到数字技术在特殊教育中的应用，从文化资本对教育的影响到社交媒体在残疾群体中的作用，这些方面都值得深入探讨。

二、自闭症相关研究

2.1 自闭症理论研究

• 心智理论 ：Simon Baron - Cohen等人早在1985年就探讨了自闭症儿童是否具有“心智理论”，后续其又在《Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind》中进一步阐述。但也有学者如Janette Dinishak和Nameera Akhtar对“心智盲”这一隐喻用于描述自闭症提出了批判性审视。
• 自闭症与网络 ：Kristen Gillespie - Lynch等人研究了自闭症谱系与互联网的交集，探讨了计算机介导通信的感知益处和首选功能；Scott M. Robertson则关注神经多样性、生活质量与自闭症成年人，呼吁将研究和专业重点转移到现实生活挑战上。

2.2 自闭症案例与作品

• 有许多关于自闭症患者的案例和作品，如Naoki Higashida的《The Reason I Jump: The Inner Voice of a Thirteen - Year - Old Boy with Autism》、Ido Kedar的《Ido in Autismland: Climbing out of Autism’s Si