5、协作学习环境中的知识集体构建探索

协作学习环境中的知识集体构建探索

1. 背景与目的

随着在线学习的迅速发展和网络信息的爆炸式增长，如何在协作学习环境（CLEs）中集体构建知识成为关键问题。一些参与者认为虚拟学习环境虽有随时沟通的优势，但也带来了信息过载、时间管理困难等问题。因此，研究旨在从知识网络的角度，开发设计和调解协作学习环境的策略，利用Nestor Web Cartographer软件和其他免费资源，探索如何管理信息过载，激励集体知识构建。

2. 理论基础

为理解集体知识构建，选取了几位作者的理论：
- Humberto Maturana和Francisco Varela认为知识是一种生物现象，认知、存在和生活是不可分割的维度。
- Paulo Freire将知识定义为主体对世界的有意识阅读和重写。
- Pierre Lévy则强调知识是一个技术、生物和人类参与者不断互动的复杂网络。

3. 课程概述

Nestor Web Cartographer工作坊是圣保罗PUC大学教育研究生课程“认识论与计算机在教育中的应用”的一部分。该软件由Romain Zeiliger在法国开发，具有以下重要功能：
|功能|描述|
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|自我导航体验呈现|将访问的文档表示为符号（图标），用户可重新排列布局，删除无意义网页，更改图标，分组信息并创建连接箭头。|
|个人网页空间构建|用户可使用Nestor Editor创建网页，插入转换后的地图，并与公共网络连接，构建主题地图和个人超文本。|
|笔记记录|用户可为访问的公共或个人文档添加注释，访问注释文档时，注释将在单独窗口显示，