14、教育与社交网络中的行为与感知研究

教育与社交网络中的行为与感知研究

在教育和社交网络领域，有两项研究分别聚焦于教师教育中的行为改变以及学术社交网络中感知社会支持与感知可信度的关系。这两项研究为我们理解相关领域的现象和提升实践效果提供了有价值的见解。

基于帮助模型的教师教育模拟学习支持行为改变研究

在教师教育中，公平教学实践日益受到关注，因为人们越来越意识到需要支持学生的多样性。为了探究数字临床模拟学习以及支持在影响公平教学实践中的作用，研究人员开展了相关研究。

1. 研究背景与问题
   • 新手教师在低风险、支持性环境中实践的机会有限，而基于模拟的学习提供了替代空间。数字教学模拟是一个令人兴奋的新领域，其优势在于可为课堂中的所有学习者同时提供实时个性化支持，但目前对提供此类支持的了解甚少。
   • 研究提出两个关键问题：基于帮助模型的学习支持在多大程度上能改变行为？参与者行为的改变在多大程度上与认知失调和公平心态的量化指标相关？
2. 相关工作
   • 公平聚焦的教师教育模拟 ：模拟为实践高风险互动提供了低风险环境，对新手教师处理公平问题尤为重要。模拟学习强调支持参与者反思，此前的研究表明，通过询问“你注意到了什么？”“你如何解释它？”“你如何/是否进行了干预？”等问题有助于反思。
   • 基于帮助模型支持行为改变 ：帮助模型旨在解释旁观者效应，其概述了影响个人决定帮助他人的五个关键因素。该模型与模拟中的反思支持相关，当应用