21、元宇宙与增强现实在教育中的应用探索

元宇宙与增强现实在教育中的应用探索

元宇宙学习生态新趋势

随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了新的变革，沉浸式体验学习和混合学习形式成为未来教育的亮点。在元宇宙的背景下，教育的发展呈现出全新的态势。

从实际应用领域出发，如非正式学习和职业培训，我们可以模拟探讨元宇宙中未来教育的相关话题。对于科学课程，主要依靠真实场景模拟，通过虚拟实验室来支持数学、物理和化学等学科的学习；而文科及相关学科，如历史和设计，则主要依赖主观沉浸式体验。

为了更深入地了解在线沉浸式叙事的本质，并将其应用于更广泛的教育情境中，我们基于“沉浸式网站”“沉浸式教育体验”和“交互式网站”等关键词搜索资料，选取了 11 个案例进行分析。这些案例大多基于网络平台，偶尔也会借助 VR 技术载体。它们的共同特点是具有强烈的“叙事”风格，体现在表达方式、网站目的以及基于叙事本身的艺术表现上。部分网站用于商业推广，部分基于教育目的，如传授急救知识或个人安全知识，还有一些则是为了更好地诠释和塑造品牌。这些叙事内容能让消费者深度参与故事，增强对品牌的认同感。

基于 Sarnok 等人提出的数字生态系统的三层结构，我们通过案例研究试图解答以下几个问题：
1. 数字学习生态系统中是否有新的利益相关者？
2. 数字叙事包含哪些影响数字学习媒体的因素？
3. 如何在数字世界中实现可持续发展？

在数字学习生态系统中，传统的利益相关者在教育相关材料中并不明显。例如 Openlear 和 (UN)TRAFFICKED，前者基于非营利性短篇小说，支持弱势群体，学习者通过扮演“帮助者”的角色，在受欺凌儿童、黑人、失业者和老年人的生活中做出选择来学习如何干预特殊情况。(UN)TR